浅谈新时期师德师风建设的有效途径

教师的职业被誉为太阳底下最崇高的事业，教师历来被美称为人类灵魂工程师。教师作为言传身教者，面对学生、面对社会，必须遵守师道，为人师表，才能维护教师的职业尊严，展现教师的高尚品德。因此，树立良好的师德师风、开辟新时期师德师风建设的有效途径，是当务之急。

一，加强教师自身的品德修养

1，自我修炼,自我约束。

树立师德师风的内因在教师。师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。师德师风建设要求教师在教育教学实践中注重：自我进取、自我修炼、自我约束、自我调控。

2，求真务实，心存正义。

教师应该明确：既然从事了教师的职业，就要热爱自己的工作，以平和、积极、乐观的心态进入角色，用心做好教育教学过程中平凡的每一件事情，自始至终保持对职业的新鲜感和使命感以及做好工作的责任感与成就感。要心存正义、抵制歪风，求真务实，坚持真理。

3，包容仁爱，有教无类。

师德师风的落脚点是学生，因此，教师必须具备仁爱之心、包容之心和特有的耐心。能够包容学生的错误与缺点，特别是能包容那些受歧视的尾巴学生。关心、爱护、帮助每一个学生，做学生的贴心人。师爱是巨大的教育力量，因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖与尊重，学生才能乐于接受教育，教育才能达到预期塑造的目的。作为一名灵魂工程师，必须具备超凡的耐心，要善于细心发现学生身上的点滴优点，并懂得怎样适时加以鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣,从而提高教育教学质量。

4，勤学善思，更新观念。

身教重于言教，强师出高徒，大凡勤学善思的老师，其学生也多为勤学善思，这是教师行为使学生耳濡目染、潜移默化的结果。因此，教师要使学生能自觉刻苦地学习，自己首先要坚持不懈地更新知识；要培养学生勤奋钻研的精神，自己首先要养成勤思好学的习惯。向书本学习、向网络求知、向同仁请教、向学生下问。教到老，学到老，学政治理论，坚定信念，强化奉献精神；学教育理论，更新观念，遵循教育规律；学专业知识，优化教学过程，提高教学效率；学教育法规，增强法律意识，自觉依法执教。

5，谦虚谨慎，淡然处世。

谦虚谨慎，处世淡然是文人素养的一个重要方面。教师要保持谦虚谨慎心态平和。谦逊是做人的姿态，如果能经常保持“高标准做事，高境界做人”的姿态，那么，在任何时候都能正确地定位自己，在任何情况下都会保持一种平和的心态。老师如果拥有谦让平和的姿态，那么，师生之间将会更加融洽，同仁之间将会更加亲密，校群关系将会更加和谐，自身品味将会不断提高。

二,营造弘扬师德师风的社会风尚

加强师德师风建设不仅仅是教师个人的行为，更是一项需要学校、政府以及社会等等普遍参与的系统工程。

1，尊师重教，增进理解。

跨入新时期，经济在腾飞，社会在进步，教师也是普普通通、实实在在的人，也有七情六欲，在追求精神文明的同时也不得不与时俱进地追求物质文明。而选择教师这一职业，也许将永远选择了平凡与琐碎。然而，在平淡无奇的岗位上，众多教师无怨无悔，夜以继日，无私奉献，不图名利，不计得失，他们的劳动，也渴望得到学生、家长、领导及社会的理解、支持和尊重。因此，有必要倡导：尊重教师劳动，尊重教师人格的良好社会风尚，营造弘扬师德师风的良好社会氛围。

2，树立楷模，鼓舞士气。

在教育系统中，要充分发挥正确的舆论导向作用，通过表彰与宣传教师楷模，以全新的师德业绩来鼓舞教师意志，促使教师对人身价值观的转变。要着眼于全体教师人格素养与精神信念的培养，在广大教师中积极倡导关爱学生成长、尊重学生人格，不歧视、不挖苦、不讽刺、不侮辱后进生以及不体罚或变相体罚学生的优良教风。同时，要通过家长会来提高家长的素质，指导家长关爱子弟的健康成长，关心学校的健全发展，提高家长及社会尊师重教意识。

经济基础决定上层建筑，建设新时期师德师风有效途径的内因在教师；而外因应该是：教师的辛勤劳动能得到社会的尊重，教师的社会地位能得到有效的提高。

民族兴衰，系于教育。做一名道德高尚的教师是教师对社会的高度责任，营造一个尊师重教的社会风尚是社会对教育的明智选择！