改行从教（二）

当代琐闻：改教生物课（267）

1979年张家口柴沟堡师范学校由于招生较多，就把一个教学班安置在我们赤城县第三中学，由我们学校代培。赤城三中向县文教局要生物教师。县文教局的刘副局长对学校领导说：你们真是灯下黑，X老师不就是现成的生物老师吗！（学校领导如是传达）

学校领导找我谈话，要我由高中物理老师改教师范班和高中的生物课（因为1981年，高考要考生物）。我没有马上答应，他们就用上边提到的县文教局刘副局长的话（你们真是灯下黑，老师不就是现成的生物老师吗！）给我戴高帽。最后不得已，我也就“秃子当和尚——将就材料”，答应改教生物课了。

自从1979年改教生物课一直教到1997年退休，正正教了18年。在这18年里，我重新熟悉、研讨了高等学校生物专业的知识。自己还订阅大量生物方面的专著、报刊杂志，再加上外出参观学习，使自己基本上了解了生物教学的前沿问题。因而在教学时就比较得心应手。更令我欣慰的是我教过的一些学生，由于他们对生物课的爱好，而报考了与生物有关的专业。升入高校后，被培养成为这方面的专业人才。

（ 2012-5-3）

当代琐闻：教学效果评估（268）

改行当了中学生物课教师，教学效果如何呢？我概要的从高考成绩、同行评价、升入高校的学生的反馈三个方面简介如下

自1979年改教生物以来，已送走六届高中毕业生。现把各届学生高考成绩列表如下：

 注：1.1984年因高中改二年制为三年制故无毕业班。

     2.81、87两年学校没有提供县一中分数。

我校是一所普通中学，自1979年暑期以后高中招收的学生都是县一中录取后剩下的。从上表中可以看出，生物学科的高考成绩与县一中相比互有高低。能获得上述成绩，确实需要讲究教学艺术，还要耗费更多心血。

以后各学年也大抵如此。

高中施行会考后，会考时除了理论考试外还要对实验课进行考核。考核时，由外校老师任主考。同行的评价是：学生动手能力较强。

升入高校的学生反馈如下：

1、我校毕业生，与其他学校学生相比，解析遗传学方面习题的能力较强；

2、我校毕业生，上实验课时与其他学校学生相比，动手能力较强。

由于在上大学时基础课学的比较扎实，工作后又有育种方面的实践，改教生物课后我又重新熟悉、研讨了高等学校生物专业的知识。自己还订阅大量生物方面的专著、报刊杂志，再加上外出参观学习，使自己基本上了解了生物教学的前沿问题。因而在教学时就比较得心应手。在第一次职称评定时（1987年），我被评定为中学高级教师（生物科），我自认为基本上还算名实相副。

（2012-5-5）