小班数学活动《图形找朋友》活动反思

这节数学活动的设计是让幼儿感知圆形、正方形、三角形等图形集合，预案的设计难点是让幼儿找出相对的图形。

我们班幼儿对于图形认知及颜色的理解掌握得都很好，但是在找出相对的两幅图形时，却遇到了困难。

针对这一难点我做出的活动设计：第一环节教师首先通过与幼儿之间的探讨互动，让幼儿认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征；第二环节，教师通过情境创设，以音乐和图片为兴趣抓手，让幼儿按物体的形状进行分类，帮图形朋友找家；第三环节主要体现幼儿与游戏载体的互动，让幼儿体验游戏活动中的数学学习，找出相对的图形。

虽然在整个教学活动中的气氛比较活跃的，孩子们的积极性都很高，但是在教具的准备中，我没有做到精确，导致幼儿无法更好地进行对比 ；其次，在图形朋友采蘑菇游戏时次数玩得不多，一些孩子都没玩到，有些失落。我会讲活动继续延伸到区角中，教师也可以进行针对性的指导。