形状和颜色是物体的主要属性。幼儿认识形状和颜色是认识物体的玺础。通过认识几何形状,也可以培养和发展幼儿的感知觉、观察、想象、记忆和思维能力。资料研究表明：孩子从诞生时起，首先得到锻炼的就是感觉器官。新生儿在邂褓中，手不能动，脚不能踢，但眼睛却在不停地转，视觉发展很快。4个月的婴儿就能对颜色有分化反应，特别是红色的玩具最能引起孩子兴奋。之后，他又不断地摆弄玩具。由于天天接触各 种颜色、形状、大小的玩具，使他不知不觉地掌握了区分颜色、形状、大小的本领。

l岁半～2岁能认识红颜色，认识大小和圆形。2岁～2岁半能逐步区分红、绿颜色，认识方形。2岁半～3岁能区别黄、黑、白、蓝颜色，认识三角形。

市能手课试讲3遍了，共性的感觉是孩子的形状知觉优于颜色知觉。就像我这节《小兔找太阳》里面，让孩子说红灯笼、红萝卜、红气球是什么样子的？大部分孩子都说是圆圆的，有个别孩子说是圆圆的、红红的。没有孩子会用故事中的语言是红红的、圆圆的。小班的孩子已经3岁了，至此，我对资料研究有了质疑“l岁半～2岁能认识红颜色，认识大小和圆形。”应该是形状知觉优于颜色知觉吧！