吟诵入门课

一、        导入课题

师：校本教材--《书声琅琅》已经陪伴你们五年了，你们肯定会背很多古诗了，老师随便点几首你们来背背如何。（梅花  游子吟    静夜思等）

生：齐背

师：其实你们是在用现代的读诗方法背古诗。想不想听听古人是如何读诗的呢？请仔细听。（师泛读  枫桥夜泊）

师：这就是古人读诗的方法。它叫吟诵（板书）。吟诵是古人读诗的一种方法，而那些不朽的诗文只有用吟诵，才能体现它们的价值与魅力。今天，老师就以《枫桥夜泊》这首诗为例，带大家步入吟诵的大门。

二、了解平仄，标出平仄

要想学吟诵，必须了解吟诵的一些基本知识，比如平仄。（出示灯片：平仄的知识）（出示知识点一：什么是平仄？----平就是平声，仄就是仄声，它们属于古时候的声调。古今声调是相通的。现在的一、二声相当于古时候的平声，三、四声相当于古时候的仄声。吟诵时，为了便于记忆，平声用一短横表示，仄声用一短竖表示。）

1.老师以第一句为示范，标出第一句的平仄。

2．学生自主标出第二至四句的平仄。

三、按平长仄短读诗

过渡句：师：平仄会标了，那怎么读呢？

（ 出示知识点二： 1、平声读的时候声音要拖长，仄声读的时候声音要短促。2、如果每一句当中的第2、第4、第6个字为平声一般要拖长，而末尾字如果是平声则要把音拖得最长）1.示范给第一句标节奏（月落乌啼霜满天）

师：下面让我们一起来给第一句标标节奏。

（1）     示范给第一句划节奏并按节奏读

           师：让我们来找找第一句当中的第2、4、6个字哪个是平声字？如果是平声字则要拖长。（师生共同找出来标好）月落乌啼- -霜满天- - -（“天”是末尾字又是平声所以用三横表示最长）

            师：让我们按照平长仄短的规律来读一读。读的时候两个两个字一起读，读的时候重点关注第二个字。（师示范 - -指名读- -齐读）

          （ 2）学生动手操练剩下的三句，试着给它们画出节奏，再按平长仄短的规律读一读。

            师：接下来请同学们自己画画节奏。同样，老师给你们分分工，第二句由第一大组负责，第三句由第二大组负责，第四句由第三大组负责。画好后自己试着读一读。

（ 画完后师生一起交流）

（分别指名读- -师纠正- -再指名读- -齐读）

（3）读全诗

师：谁来完整的读一遍。（指名读- -齐读）

四、            按平长仄短的规律吟诗

师：还有一种读法想听吗？（师吟唱古诗）

（出示知识点三：吟唱也要按照平长仄短的规律来唱。平声字唱的时候声音要拖长点，仄声字唱的时候要短促有力。）

（师一句一句的教唱- -指名唱——齐唱）

（出示知识点四：1、这是一首仄起平收式的七言古诗。以后只要遇到仄起平收式的七言古诗都可以这样唱。2、仄起平收式的古诗就是指第一句当中的第二个字如果是仄声以及第一句当中的最后一个字是平声的话，我们就可以称它为仄起平收式。）

师总结：按照平长仄短的规律来读（师生一起读第一句）同样，还是按照平长仄短的规律来唱（师生一起唱第一句）这就是吟。吟就是半读半唱，吟是用丰富的情感在吟的，更是吟给自己听的，而且用古音来吟诵古诗是中国所特有的，同学们大胆的吟诵起来吧！

生：齐吟唱。

五、            拓展

师：接下来请同学们自己来吟诵一下这首仄起平收式的古诗（出示《晓出凈慈寺送林子方》）

（告诉学生按上一首古诗的调子来唱）

（指名唱——齐唱——指名唱——齐唱）

在吟唱中结束