【推荐】语文积累“五个一”

     “千里之行，始于足下；合抱之木，起于毫末。”“聚沙成塔，集腋成裘。”这些名言警句都给我们诠释着一个道理：语文的学习重在积累。

    对学生语文学习的积累的方法和途径可概括为“五个一”工程。

    一、喜爱一本杂志或报纸。向学生推荐内容丰富，人文性强的杂志或报纸作为学生的日常读物，如《读者》《视野》《思维与智慧》《中学生报》《语文报》等。并开展课前读美文，集中评报纸活动。每周有一节评报课。实行小组量化计分，每一次先由课代表确定主持人，小组成员人人都做好演讲发言准备，采用随机抽号的方法，参与评报演讲活动，制定评价细则，有老师和课代表组成评委，公平打分，所得分数计入本周该组的量化分数，并给优秀选手适当加分，学期末讲演稿有学生自己设计、编辑打印，装订结集为作品集。

    二、辑录一本名篇笔记。每周选择抄写一篇自己欣赏的好文章，要求写出100字左右的推荐语，每个小组有本组的学科代表检查，并评选出最好的一篇，印发给全班同学阅读。可以给自己的辑录本起一个别致的名字，期末作为一项作业进行评比划分。积累借鉴美文名篇的效果，这里不再赘述。

    三、欣赏一个作家。选择自己喜欢的作家，买或者借来一部他的作品，潜心阅读，一学期就读一到两部。并做好读书心得，并且就自己的体会给作者写不少于600字的5封信，加深对作家的了解和感情。这样学生的思想和语言风格都会有明显的变化。

    四、做一系列专题对比阅读。

    根据课本单元设计的写作内容，找出同类题的不同文，作为阅读材料，印发给学生，指导学生进行专题比较阅读，让学生体会文章的选材和谋篇，打开学生写作空间。比如：读书与人生、音乐与人生、亲近自然、感悟亲情、文人与古迹、永远的唐诗和宋词、关于环境、关于明星、等等 。

     五、写一本读书笔记。每周写读书笔记不少于5篇，内容包含前面的一三项，除此之外，必要有一篇是每周生字词、文学文化常识的盘点，其余内容自由选择，每一周检查一次，并评出等级，折合成分数，计入量化成绩。

       另外，学生如果没有写字课，每天应练习一张不少于30字的钢笔字。

    以上做法老师最好能率先垂范，与学生同步学习积累，撰写业务教学笔记，带动学生，提升自己。