我们几乎不懂文字学，连皮毛都不懂，很是汗颜。学习黄亢美老师的《字理——识字教学的根本》后是我有了新认识》教师首先要提高自身的文字学水平。然后，才能在教学中培养学生的识字析词能力，进而高效地提高语文教学的质量。学生的汉字学习的认知规律最主要的是形象感知和意义识记。二形象感知和意义识记汉字，最主要的是“应充分考虑汉字的特点，以提高识字教学效率。同时，让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵。

我们学习心理学时都知道意义识记优于机械识记。学习汉字时依据字理析形索义、因义记形，这样利用意义识记，不易遗忘。

在文中我认识了黄老师列举的“大、男、”的字理来源，认识了“火、手、首”在做为汉字部件时的变形，“牛、羊”字形表明了它们角的指向不同，这样意义识记汉字，初闻！想到我们以前会死记硬背，现在正让学生死记硬背，悲哀！

正像于漪老师所说，引导学生“从识字中感受汉字的魅力”！师生同学汉字，了解字理，现在开始也不晚！