课程名称

创意手工

开发教师

武丹丹

适用年级

4、5、6

课程类型

选  修

教材类型

自  编

开设周期

两年

课程

背景

在小学阶段，学生喜欢做手工作品，创意手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，学习活动选用材料简便，方法灵活，并且便于活动的展开和扩展，个体创造的成功感与集体合作的成就感均能得到直接的体验和感受，符合小学高年级学生的学习需要和创造愿望，因而学生非常乐意参加。本学期开设的创意手工校本课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

课程

目标

1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作促进学生的创新精神和实践能力的发展。

2、通过剪、揉、贴等多种方法及对废弃物的合理利用，设计制作出创意作品。

3、知道生活与美术紧密相连的关系，学会观察生活、收集废旧材料，提高学生的环保意识。

课程

具体

内容

利用废弃物品进行创意手工制作， 如旧报纸、泡沫、纸碗等，依据乳白胶、广告颜料工具材料进行自主创作。作品可以是卡通形象、水果食物、动物植物、汽车楼房以及所有可以创作的形象，提倡学生自主性创作。

课程

实施

措施

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体创意手工制作

2、旧报纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀创意手工作品，开拓学生眼界。

5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。

课程

评价

创意手工校本课程的评价，必须以学生个体的基础水平为基点，以学生的发展为前提，对学生进行综合性的评价，综合评价主要以学习态度、技能发展、作品成果、

同伴互助、作品创意等为依据，对学生作出客观性、激励性的评价。创意手工课程的学期评价，应建立在日常评价的基础上进行，可结合学生的自评、小组的他评以及平时的表现综合评定。