一、教学目标

知识与技能:

1、明确双符号键的概念,掌握双符号键在键盘上的分布。

2、了解键盘上常用的上档字符。

3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。

过程与方法:

通过自主探究,掌握上档字符的输入方法。

情感态度与价值观:

端正坐姿,按手指分工正确击键,培养学生良好的习惯。通过设计字符图案,进一步激发创造力和想象力。21世纪教育网版权所有

二、学情分析

本课授课对象是三年级学生,经过上学期的学习,学生对计算机有一定的了解和掌握。但是对于键盘,只是进行了初步的认识和操作。在前面的学习中,已掌握了键盘的分区和几个常用键的功能,掌握了主键盘区字母键的指法,熟练了英文字母的输入。信息技术注重操作技能,鉴于现在的家庭,有相当一部分学生家中有电脑,因此有一定的操作水平,但是小孩子具有活泼好学的天性,对键盘输入具有浓厚的兴趣。21·c

三、重点难点

教学重点:输入上档字符。

教学难点:字符图案的创意设计。

四、教学过程

（一）猜谜引入

师：同学们,今天在我们的课堂中老师被大家带来了一位朋友，它是谁呢?让我们通过谜语来猜一猜！www.21-cn-jy.com

1、出示出示谜语，让学生猜一猜。

学生活动:学生思考并回答（狮子）。

2、出示狮子的字符画，让学生说一说与平常看到的狮子画像我什么不同？

学生活动：学生回答（由个别字母和很多符号组成）

3、引出“课题

让学生想一想在哪里看到过，这样的符号？

说一说这样的按键和字母按键有什么不同？引出“双符号键”

（二）认识双符号建

1、介绍“双符号键”

教师说一说双符号建的概念和组成

提问:键盘上共有几个双符号键?

学生找一找，说一说

教师总结

（三）输入上档字符

1、出示任务一：写字板上输入! @ # $ % ^ & * ( + }_< > ? 这几个字符

2、请学生上台试一试输入其中一个字符（！）

3、引出问题，介绍“shift”键及正确的打字指法

4、出示任务一规则，学生自主完成任务一

学生操作，教师巡视指导

（四）字符表心情

1、出示喜羊羊图片，让学生说一说这是什么表情。（开心）

2、引导学生思考 “开心”表情的特征（眼睛、嘴巴等）

3、画一画“开心”的表情

4、任务二：出示沸羊羊和灰太狼的表情图，让学生根据表情图自主创作符号表情。

学生自主创作，教师总结

（五）字符巧成画

师：其实除了字符表情外，我们还可以用这些字符巧妙的组成不同的字符画，比如一朵花、一棵树、一个爱心……，大家想看一看画一画吗？

1、 出示任务三：猜一猜、画一画

2、 猜一猜：出示字符画，让学生猜一猜画的是什么？

3、 画一画：让学生进行自主创作（字符画、字符表情）

4、 学生自主创作、教师巡视指导

（六）作品展示

1、展示学生作品，并让学生说一说自己的创作思想。

2、评价作品

（七）课堂小结

1、这节课你学到了什么？

请学生说一说，教师再总结