大数中的学问

教学目标：

1．培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信。

 2．使学生掌握一定的学习方法，学习技能。

 3．使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

 4．培养学生数学思考能力，观察能力、动手操作能力、创新能力。

教学过程

一、引入新课：猜谜语

1、一头牛（猜一字：生）

2、一斗米（猜一字：料）

3、 一月七日（猜一字：脂）

4、五个手指（猜一成语：三长两短）

5.七除以二（打一成语）——不三不四

6.七分之八(打一成语)——七上八下

7.一二三四五六七九十（打一字） 谜底是：口（意为“只”少“八”）

8.灭火（打一数字）——  一

9.舌头（打一数字）——千

10.添一笔，增百倍；减一笔，少九成（打一数字）——十

11.双杠（打一数学符号）——等号

12.你盼着我，我盼着你（打一数学名词）——相等

13.不转弯的路（打一数学名词）——直线

二、大数中的学问。

（一）数的产生。

（二）想一想，填一填。

1、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数 

（1）最大的数 （             ）           （2）最小的数   (                      )

（3）一个0都不读的数(            )       （4）只读出一个0的数 (               ) 

（5）要读出2个0的数  (             )     （6）约等于3亿的数  (                ) 

（7）约等于10亿的数(                 ) 

2、用四舍五入法得到31□□302≈310万，写出所有□□的数 （                                         ）

3、从多位数4967883980中划去4个数字，把剩下6个数字（先后顺序不变）组成最大六位数，这个最大的六位数是多少？（           ）

4、小明家的电话号码是一个七位数，百万位上是8，万位上是6，任意相邻的三个数字的和正好是19，小明家的电话号码是（            ）。

5、一个数，用四舍五入法省略亿位后面的尾数约是5亿，这个数最大是（             ），最小是

（            ）。

6、有一个五位数，前两位上的数字之积是8，最后两位上的数字之差是8，从左往右数，第一位上的数字比第五位上的数字多1，第三位上的数字的3倍正好是第四上的数字，这个数是多少？（           ）

7、一个七位数，加上5成为八位数，这个七位数最大是（             ），最小是（            ）。

8、一个八位数，最高位和千位上是最大的一位数，万位上是4，百位上是5，其余各数位上是2，这个数是（             ），读作（                ）。

9、用2、3、4、5、6和4个0组成一个最接近5亿的数，这个数（             ）。

10、一个自然数，各个数位上的数字之和是17，而各个数位上的数字都不相同，符合条件的最小自然数是（    ），最大自然数是（        ）

11、在□晨填上合适的数。

80□759≈80万，  □可以填（      ）           □5999≈5万 ，□里可以填（         ）       

365874□021≈365875万

9□120000≈1 亿    □可以填（      ）       260□210≈＜2605310 ，    □可以填（       ）        

二、想一想，算一算。

1、995+996+997+998+999=

2、33+35+37+39+41=

3、小马虎用计算器算一个数乘45时，把这个两位数字输入反了，结果得到3330。你能帮他算出正确的结果是多少？