加载中…最新人教版小学数学四年级上册课时划分及课时教学目标
(2014-09-04 14:33:25)
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教育 |
分类： 教育随笔（反思故事） |
最新人教版小学数学四年级上册课时划分及课时教学目标
第一课时：亿以内数的认识（P2-P4
教学目标：
1．结合具体情境，让学生感受大数的意义。
3．培养学生的迁移类推能力以及观察、动手、分析能力，培养数感。
第二课时：亿以内数的读法（P5-P6
例2、3
教学目标：
1.在读数过程中，进一步掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
2.通过合作、交流、探究，总结出含有两级的数的读法，培养迁移类推能力。
3.在读数中，进一步感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
第三课时：亿以内数的写法（P7例4
教学目标：
1.在掌握亿以内的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数。
2.通过合作、交流、探究，总结出含有两级的数的写法，培养迁移类推能力。
3.在写数中，进一步感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
第四课时：练习课（P9、10
教学目标：
1.通过练习，巩固亿以内数的读、写数的方法，能正确地读、写数。
2.经历巩固亿以内读、写数方法的过程，进一步培养数感和迁移类推能力。
3.进一步感受大数在日常生活中的应用。
第五课时：亿以内数的大小比较（P11
教学目标：
1.掌握亿以内数比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。
2.通过合作、交流、探究，总结出亿以内数的大小比较的方法，培养迁移类推能力。
3.通过学习，培养自主学习的能力。
第六课时：改写（整万数改成以“万”为单位、求近似数）（P12
例6
教学目标：
1.在具体描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性。学会将整万的数改写成用“万”作单位的数，学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面尾数省略，求出它的近似数。
2.在探究过程中，体会近似数产生的过程，理解“四舍五入”的含义，并能正确运用。
3.培养实际应用的能力，进一步感受大数在日常生活中的应用。
第七课时：数的产生、十进制计数法（P16、17、18）
教学目标：
1.通过介绍数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点。
2.理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位顺序表及相应的计数单位。
3.通过探索、思考、总结等活动，体验数的产生过程，了解中国古代数学的伟大成就，激发民族自豪感。
第八课时：亿以上数的认识（P19、20
例1、例2、例3
教学目标：
1.在具体读数过程中，理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数，学会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数，
2.通过读亿以上的数，进一步理解我国四位分级的习惯。运用已有知识经验，归纳总结出亿以上数的读写方法。
3.通过联系实际的数学问题，培养学生分析问题的能力，体验数学与生活实际的密切联系。
第九课时：求近似数（P21例4 练习三4、6、7）
教学目标：
1.在具体描述数据的过程中，学会用“四舍五入”法把一个亿以上的数的亿位后面尾数省略，求出它的近似数。
2.在自主探究、合作交流的过程中，进一步理解“四舍五入”的含义，并能正确运用。
3.培养自主学习及迁移类推的能力，进一步感受大数在日常生活中的应用。
第十课时：计算工具的认识（算盘）（P23～P24 练习四6～8 ）
教学目标：
1.在观察和活动中认识常用的计算工具，了解算盘，会写出算盘表示的数。
2.通过学习，感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便，在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。
3．通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发探索精神和创造欲望。
第十一课时：计算器（P25～P27例1、2 练习四1～5、9）
教学目标：
1.在观察和活动中认识计算器，会用计算器进行加、减、乘、除等基本四则运算。
2.通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。
3.在用计算器计算的过程中，培养观察、推理能力，进一步感受数学的无穷魅力，激发探索数学奥秘的兴趣。
第十二课时：整理和复习（P30～32）
教学目标：
1.通过整理所学知识，进一步巩固多位数的读、写、比较大小、多位数的改写和求近似数的方法，构建知识体系。
2.在解决问题过程中，提高应用知识解决问题的能力，培养仔细审题的良好习惯。
3.在复习过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
第十三课时：1亿有多大（P33）
教学目标：
1.在具体情境中，经历探究过程，借助具体事物，体验1亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。
2．初步获得解决问题的一些策略和方法，发展解决问题的能力。
3.在合作探究的过程中，学会用生活中的数据，形象地描述大数，培养主动、自觉地运用和理解数的意识，获得成功的体验。
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