三年级语文学习要求

家长好，如您所知，三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。那么怎样指导学生正确而有效地进行预习，让预习“脚踏实地”呢？现在结合我平时的教学实践和教学发现，谈谈自己的做法。

一、关于预习

（一）预习大体包括：①正确、流利地熟读课文，至少5遍；②思考勾画重点句的理解；③相关资料的搜集，必要时简单写下来；④勾画生字词；⑤查字典解释生词的意思；⑥思考课后问题，将理解写在课文旁边(这叫批注)；⑧提出不理解的问题；

 (二)课文学完后，①应达到正确、流利有感情地朗读课文；②听写生字词及生字音节；③用生字组词④摘录文中好词佳句；⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。

 (三)写字时提醒学生做到“三个一”，养成正确写字习惯，把字写工整、清楚，写在格子里面。

 (四)除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以外，每周至少有1～2篇300左右的日记或片断练习。

 (五)每天做完作业后读25分钟课外书，如《安徒生童话》、《成语故事》、科学小常识等健康有益的书，平时看书读报，每天坚持摘抄1个好词语，1个好句子。每天练10分钟的毛笔或者钢笔字。

本学期要求必须掌握的，听写或默写一字不差的内容有：

1、生字表（一）（二）中的生字，以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）

2、语文园地1---8单元中的名言格言要做到会默写。

3、语文原地中出现的形近字、多音字组词和近义词、反义词要随课文学习时记住。

4、本学期所学八首古诗（第2课、第29课）的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。

5、阅读理解的复习内容包括：短文讲了一件什么事；联系上下文理解词语；近义词、反义词；对短文中的某个句子或某个段落的理解感受；给文中的句子选择正确的词语；给文中的字选择正确的读音；给某个段落添加标点；

理解词语的方法：

1、  查字典；2、请教他人；3、联系上下文理解；4、查资料（参考书和其它课外书。）

 语文科要求

1、每人准备一本小学生《新华字典》和一本《汉语词典》。每天都要用一用；

2、每人准备三个小作文本。一个摘抄的时候用；一个听写用，一个练习随笔，作文，感想，日记等。

3.每人准备一个大作文本，用于正式的习作。

听课习惯的养成

家长可以通过作业和平时的交流来了解孩子的听课情况。步入三年级，学的知识越来越难，面越来越广，所以认真听讲极其重要。我们也会努力在课堂上关注每一个孩子。

其实，良好的预习习惯对于学生是受益终身的，家长不但要引导学生自觉的预习，也教给他们预习的方法，更重要的是要的是在第二天的课堂上使学生学习有兴趣、有信心，要在课堂上多给不同层次的孩子展示的机会，努力让所有的学生都能有成就感。让学生说说作者概况、概述其在课外书中所见与要学习的文章有关的内容、对重点句子中难理解的词语的巩固……使学生觉得学习语文是一件快乐的事。预习是为了课堂学习服务的，因为预习，课堂上会更轻松，感觉更精彩！

二、关于习作

       三年级最大的特点是有作文课了。提起作文，学生是眉头直皱，家长也是忧心忡忡。因为有了作文，三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期，大家也知道作文很重要，也很关心孩子的写作水平，那么对于三年级孩子来说，起步作文该如何去操作呢？

①保质保量完成练笔作业

为了提高写作能力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比较重，而且效果也不一定很好，关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求每位学生必须完成。课外呢，每周布置一次小作文。中间还配合所教课文进行一些小练笔，学习总分总的写法，可以先从仿写开始。请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔和造句、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。

②课外阅读注意积累

多看课外书其实对写作很有帮助。俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。

③接触生活，加强语言表达。

作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。

三、关于课外阅读

因为课外阅读对于本学期的语文学习来说，意义又显得非同寻常，因此，本学期我们继续沿袭前两年读书活动的传统，尽可能向学生推荐一些有意义的、可读性强的书籍供学生阅读。本学期，在学生的识字量和理解力增强了以后，可读一读成语故事书，历史故事，寓言故事，童话书，拼音板的四大名著，科普和传记类的等。在这里我推荐几名最新的儿童作家：金波、杨红缨，秦文君，黄蓓佳，他们的书很受孩子的喜欢，也有利于孩子的积累，除了我们给孩子推荐的书籍以外，孩子自由阅读的时间是无穷的。在这方面，希望家长们能广开书源，帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍，家长最好能根据学校要求和孩子自身情况，帮孩子制定切实可行的阅读计划。现在很多孩子经过两年，已养成了爱看书的习惯，但我发现大部分孩子仅仅是略读，我们现在应培养孩子精读的习惯，就像上语文课一样，边读边问，边读边想，边读边画，边读边记 。

四、学习激励

在孩子的学习和成长过程中，激励的作用十分重要，有时一句激励的话可以改变一个孩子的一生。激励的方式有许许多多，那么我们到底应该怎么做？下面我推荐一个方法，您不妨尝试一下。目前，国际上最受欢迎的激励方式为“积分制”，该方式能有效提高孩子的积极性，培养孩子的责任感，具体方法如下：

1、首先让孩子写下最希望爸爸妈妈为他满足的10个愿望。

2、为孩子的每一个愿望设定积分，如去吃KFC需要200个积分，而到外地旅游这个愿望需要10000个积分；

3、为孩子的训练设定积分，如按时按量完成训练可积5分，训练成绩优秀，达到90分以上再得5分，无需催促或监督，能自觉完成训练加2分等等；

 4、当孩子的积分达到愿望分值时，可以给孩子两个选择： 一个选择是立刻拿积分来换，实现这个愿望；另一个选择是暂时不换，继续累计积分，留下积分准备实现下一个更大的愿望，这样有利于培养孩子“延迟的满足”，对孩子的耐心、毅力以及目标的规划能力都是一个非常好的锻炼机会。例如：当孩子达到200分时，他可以选择实现一个愿望，也可以选择把积分留下来，累计到500分或更多分值去实现一个更大的愿望，甚至把积分一直积累下来，以便实现他最想实现的愿望。

5、当然，孩子的愿望需要家长引导，不能不切实际，也要注意度不要让孩子形成为了物质而学习的想法。

五、向各位家长提一些建议和要求

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。

2、必须掌握字词句部分。

3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。经常看看老师的博客。

5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）

6、让学生多读书、好读书、读好书、读整本书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的书籍。每天读一篇有关作文的文章。

7、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。

8、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。

9、对学习有困难的学生，家长必须辅导，把知识补上。

10、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。

六、需家长配合的

一个成功的孩子背后总站着一个成功的家长

（1）成长无法替代，发展必须主动

（2）习惯决定命运

（一）做人方面

1、孝顺，爱家人。

2、诚实，不说谎。

3、做事认真负责。

4、自信，乐观向上。体验成功，是培植自信的最好方法。失败是成功之母，但是，成功更是成功之母，反复成功可以刺激孩子的自信，让孩子相信自己能行

教育并不是一味地表扬，没有惩罚的教育是不完整的教育，你拿他最喜欢的一件事来惩罚他。一定要用有用的方法来惩罚他，让他对自己的后果负责任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。

（二）做事方面

1、遵守规则。没有规矩不成方圆，遵守学校管理准则和学生行为规范，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等，这些都是最基本的素质修养。最基本的往往是最重要的。

2、讲究效率。

3、友善合作。

4、合理消费。比如铅笔、橡皮等文具的使用需要爱惜，随便乱丢乱弃是严重的浪费，家长要对孩子动之以情，晓之以理。

     孩子的成长，离不开我们的共同努力。希望我们之间多一份理解，多一份宽容，多一份沟通。如果您对我们学校或者老师，对孩子的学习或者生活方面，有任何疑问或者建议，欢迎家长及时与我们联系交流！我相信为了一个共同的目标和心愿，我们一定会合作得非常愉快！