一、试题情况分析

本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择和实验。所出题型涵盖了本学期所学内容，个别题型新颖，知识点较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

本套试题考试，共分为五大题。第一题填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况。第二题选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择。第三题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。第四题科学探究，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。第五题科学与生活，考查了学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、具体情况分析：

1、填空

本题学生的正确率较高，基本考查了学生对基础知识的掌握能力，但是有个别同学对第二题：“月相变化是有规律的，农历的下半月月相由（    ）变（   ）。”不会填写，说明学生对知识的掌握不够灵活，不能有效的联系实际生活。

2、选择题

本题学生答题情况不错，该题出现错误较少。

3、判断题

本题个别同学失分较多，4、6、7三小题，学生正确率不高。说明学生对相关知识的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。

4、科学探究

本题考查了学生对可逆变化和不可逆变化的掌握，但是题型变为实验题，学生出错率较高，首先应该认识到这个实验分为两步：溶解食盐、蒸发水分得到食盐，并从中得出食盐溶解属于可逆现象。

5、科学与生活

昼夜更替是如何形成的？写出实验方案。

学生对昼夜更替形成的原因十分了解（地球自转），但是对实验设计中各个环节的处理和语言组织能力上还有很多欠缺，失分率较高。

三、对今后教学的反思和建议：

1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

2.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。