一、主题来源

电话是现代生活中必不可少的通信工具。在日常生活中，我们就发现幼儿对电话非常感兴趣，他们非常喜欢摆弄老师的电话，也十分关注成人如何拨打电话。当电话铃声突然想起的时候，他们甚至能够立刻安静下来去认真倾听是谁打来的电话、有什么事情等。而且这学期我们也发现，孩子们在“娃娃家”游戏的时候也经常会玩儿解接打电话的游戏，这说明他们已经有了表达自己的经验和愉快体验的需要。此外，这学期我们班有几名新插班的幼儿，他们的情绪尚未稳定，因此打电话也成为了暂时缓解他们分离焦虑的一种有效方法。基于以上两点考虑，我认为在幼儿已有兴趣、经验和探究需要的基础上开展“打电话”的主题活动，从中挖掘有价值的教育内容引导幼儿进一步探究和思考，对幼儿的语言、情绪情感及科学认识等方面的发展都是有所助益的。当然，以上主题内容是否适宜一会儿还要请老师们多提宝贵意见。

二、主题内容

“打电话”的主题内容在幼儿的兴趣和已有经验的基础上，通过教师的引导激发起幼儿进一步探究的愿望，使幼儿在不同的游戏情境中对电话有更为全面、深入的认识和了解。活动内容涉及到了健康、语言、社会、科学、艺术各个领域，活动形式也因活动内容的不同而变得多种多样，有集体活动、小组活动，也有单领域的活动和综合活动，同时也包括了幼儿的日常游戏、情境表演以及幼儿自身的探索和教师组织的交流讨论等。具体来说：

㈠ 语言领域：通过辨别通话对象、模仿通话中的礼貌用语和简单的对话，促进幼儿语言及沟通能力的发展。

※    活动1：谜语儿歌：叮铃铃

目标： 体会猜谜语的乐趣，学习说谜语儿歌。

※    活动2：故事：幸福的电话铃

目标1：喜欢听故事，能感受妈妈和宝宝之间的亲密和关爱。

目标2：勇敢地用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

※    活动3：游戏：谁打来的电话

目标： 能听辨教师和小朋友的声音并大胆地说出来。

㈡ 科学认知：

1.      知道电话是多种多样的，观察它们在数量和外形上的不同。

2.    认识电话机及其零部件，记忆自家电话号码和几个有特殊功能的号码。

※    活动1：游戏：我的朋友在哪里

目标1；通过游戏感知电话机的构造。

目标2：体验一起玩游戏的快乐。

※    活动2：看看少了什么

目标： 能发现电话机少了哪个零部件。