加载中…启发·绘本大师：伊夫·邦廷--悲伤之余 看到希望
(2010-11-01 14:23:30)
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伊夫邦廷绘本 |
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启发·小小读书人俱乐部·绘本大师
伊夫·邦廷
“让‘社会议题’进入孩子的早期阅读，好比让孩子从小就有了抗体，成为面对今后复杂纷繁的人世缓冲”。余治莹表示，图画书有很多主题，有的快乐，有的温情。可是，孩子不是生活在真空之中，也会悲伤，也会生气，也会无助，也会看到周遭有流浪汉，有离异家庭，有人面临亲人的死亡，我们给孩子看图画书的时候应该让他们看到多元，除了让他们觉得阅读快乐之外，还应该让他们看到真相。
《爷爷的墙》---爷爷的墙，刻着很多人的名字，那些人很久以前在一场战争里阵亡。本书从一个孩子的角度，描绘父子俩参访越战纪念碑的经过。
《小鲁的池塘》---小鲁过世了！他的好朋友哭个不停，希望这一切不是真的… 她感到愤怒、难过、失落和不舍。“我们应该一起做一件永远纪念小鲁的事……做一个可以永远用来纪念小鲁的东西”，校长和小鲁的同学们开始行动……
《开往远方的列车》---本书是根据真实的历史背景，描述19世纪中期到20世纪初，美国有许多的孤儿列车，将约十万个孤儿从纽约送至中西部的农村收养。一班载着14名孤儿的火车，朝着目的地“远方”站前进，玛莉是这群孤儿中年纪最长的，长相苍白不若其它小孩讨喜，火车过了一站又一站，孤儿玛莉始终没人收养，列车继续开往“远方”……
《艾莉丝的树》---艾莉丝好爱农场上那棵靠近马路的老橡树。但是春天里的某一天，老橡树的叶子竟然变黄掉落了。大家努力拯救，不过，树还是渐渐枯死了。最后，树似乎放弃了，艾莉丝也是，直到她想起一样东西，才让她重新燃起希望。
译者介绍：
启发精选的四部邦廷作品《小鲁的池塘》、《开往远方的列车》、《爷爷的墙》和《艾莉丝的树》都是由台湾的刘清彦老师翻译的。虽然他在大学学的是新闻，但却因为和小朋友讲故事，开始热爱儿童文学。现在他身为台湾童书出版社顾问，每天专心创作和翻译童书，也常常到各地为喜欢童书的大人演讲和上课。他一直对邦廷的作品深深着迷，因此也推介翻译了许多她的图画书，希望这些动人的故事，能帮助大小读者更深刻地体会生命的意义和价值。
下面，请大家一起随着刘清彦老师的笔触，慢慢走进绘本大师：伊夫·邦廷女士。
伊夫·邦廷的爱与关怀
刘清彦
伊夫·邦廷的作品对于中国大陆图画书的读者还有些陌生，但在世界各国，她的作品因涉猎广泛的社会议题和主张深刻的生命教育广受好评。此次，她的三部作品《小鲁的池塘》、《开往远方的列车》、《爷爷的墙》同时出现在小读者面前，他们会对伊夫·邦廷有更多的认识和了解。
“我喜欢把故事说给每个对它感兴趣的人听！”将自己比喻为游唱诗人的美国著名童书作家伊夫·邦廷，以这句话为自己对故事的热情下了非常贴切的注脚。
1928年出生于爱尔兰的邦廷，成长于一个具有爱尔兰人喜欢讲故事的书香家庭。邦廷的母亲在当地的图书馆工作，所以邦廷常常说自己是在书堆中长大的小孩儿。加上她有个非常爱讲故事的父亲，因此，对邦廷来说，从小到大，阅读几乎是像呼吸一样自然的事。
“小时候，我非常喜欢听父亲念书。”邦廷回忆起小时候的情景说。不管是神话故事、小说还是诗，邦廷的父亲都会念给她听，而且，“他在念的过程中常常会停下来问我：‘你听懂了吗？’一旦我回答：‘我懂。’他就会要我说一说这个故事到底讲了些什么。”
母亲提供了邦廷阅读的环境，父亲为她做了阅读的亲身示范，这些不仅为邦廷奠定了阅读的基础，更让她从此嗜书如命，不知不觉，在她的大脑里埋入了创作的种子，为她建立了故事架构的概念。
因此，邦廷从小就热衷写作，也对自己的文笔相当有信心，她的写作天赋在求学阶段备受鼓励。直到她上大学时，因为遭到一位教授英国文学的老师的否定，使她放弃了原本想要成为英文老师的理想，也浇灭了她的写作欲望。
1958年，她随着先生和三个小孩儿一起迁居美国加州，在新的国家安身立命，同时也为邦廷的写作人生带来转机。“我在社区大学的布告栏看见一张写作课程的招生简章，小时候写作的情景再度浮现在脑海。”顿时，邦廷的写作热情再度被点燃，她不仅开始参加写作课程，也因为作品被陆续刊登，甚至在后来出版成书，让她渐渐走出那段被老师否定的阴霾。
于是，邦廷于1968年正式开始写作生涯，尽管年届四十，但是心中那股被挑旺的写作火苗，似乎才开始蹿烧、蔓延，并成为燎原大火，二百多部作品在此后四十多年间逐一被淬炼出来。
“只要有铅笔和纸，我随时都能创作。”只要灵感一来，不管是在飞机上，还是坐在余音绕梁的歌剧院里，邦廷都会随手抓起身边可用的纸片，甚至是垃圾袋或歌剧节目单的空白处，奋笔疾书，因为她说，“灵感就像出现在脑海中的小泡泡，你永远不知道它何时出现，何时消失。”
不写作的时候，邦廷大脑中思忖的还是有关写作的事。她先生打趣地形容她，别人一周工作五天就够了，她却随时都在思考、经营和写作，而且往往一提笔就无法罢手。“不过，我也有写不出来的时候。”就像所有的作家一样，邦廷遇到创作瓶颈时，也会思索突围之道。她喜欢像阿基米德一样泡在浴缸里思考，“把恼人的问题全都关在门外，放松心情，好好想想故事该怎么说下去。”
邦廷的作品种类有图画书、儿童故事书和少年小说，涉猎的主题更是从充满巨人、精灵和鬼魅的童话，到反映儿童和青少年的现实生活。“我的故事百分之九十以上，都是从每天阅读的报章杂志开始萌芽，剩下来的百分之十才是我亲眼见闻或亲身经历的事。”邦廷说。
正因为如此，邦廷的作品经常对家庭和社会，尤其是和小孩儿有关的成长环境充满关切之情，举凡亲子和人际关系，与小孩息息相关的生命难题，到他们可能会面临的各种社会性议题，全都是邦廷关注的范围。
人的生命中无法避免的死亡议题，在邦廷眼中并不是和小孩儿距离遥远的事。在她的作品中，许多故事都由死亡事件衍生而出，因为她认为每个小孩儿都可能随时会被迫面临难以割舍的生离死别，而大人有责任帮助他们度过这个难关。就像《小鲁的池塘》中痛失好友的小女孩儿，便是在父母和师长的协助下，通过各种纪念性的活动走出阴影，对生命再度充满希望。《爷爷的墙》所着墨的则是战争造成的亲人别离的创痛，通过一面纪念越战阵亡将士的墙，小孩儿与大人一起怀念过世的亲人，也从中体验战争对生命所带来的难以弥补的伤害。
亲情关系和从中衍生的各种矛盾冲突与情感挫折，也是邦廷着重关注的主题。她在《记忆的项链》中，通过一条从外曾祖母传下来的以钮扣串连的项链，从钮扣项链被扯断、打散到逐一寻获的过程，帮助被迫面对丧母、父亲再娶的小女孩萝拉，重新认识和了解了原本被自己排斥的新妈妈，化解了她和新妈妈之间的心结，最终她也走出丧母之痛，学会接纳家中的新成员，并且走向自己的新人生。
在邦廷的故事中，大人并没有被塑造成对所有困难和问题都免疫的角色，和每个小孩儿一样，大人也有他们的恐惧、不安和疑惑。《阳光之家》中住进疗养院的外婆面对身体的病痛及与亲人的分离，和小孙子在面对不一样的外婆时有着同样脆弱的心情。邦廷希望让小孩儿明白，大人和他们一样会犯错，会遭受挫折，但是在面对这些难题时，大人必须引导小孩儿，并且亲自示范解决问题，提供做出正确抉择的方法和重要性。就像《最重要的事》中那位不会说英文的爷爷，和小孙子一起在应征的临时工作中，误将花苗当成杂草全部拔除一样，尽管小孙子不愿意在星期天把花苗种回去，但是爷爷毅然以自己的行为，帮助他明白诚实为人的重要。
在邦廷的故事中，我们也经常会看见许多一般图画书中不易见到的社会性议题。她通过《艾莉丝的树》中一株日渐枯萎凋零的橡树，点出人与自然的关系的重要。《我想有个家》和《开往远方的列车》关注的是困顿在机场、无家可归的游民，和期待被收养、渴望家庭温暖的孤儿。然而，需要特别指出的是，“社会性议题”在邦廷的故事中往往只是故事背景，她真正关切的则是小孩儿内在共同的渴望与需求，这正是所有小孩儿都能感受和体会的事。
邦廷的故事尽管有着沉重的话题和悲伤的情绪，但她总是在故事最后带出希望，并且让人在阅读后陷入沉思。“我喜欢在故事中隐藏一些让读者思考的信息，以正面的角度来看待每一个问题，”她认为小孩儿必须学习认识生活中的困境和抉择，因为，“这就是人生。”邦廷说。
如果没有伤心，我们不会懂得快乐是多么珍贵；
如果没有离别，我们不会了解重逢是多么可贵；
如果没有失去，我们不会领悟拥有是多么宝贵；
身为成年人，既然我们无法让孩子永远不面对离别、失去和伤心，那么，我们不如教会他们勇敢地认识、了解、接受人生中的悲伤，教会他们用希望的眼睛、希望的心，去看待、去期待未来的人生。
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