启发·小小读书人俱乐部·大师名作绘本

     什么样的绘本故事，文字仿佛推理小说，充满悬疑，引人好奇？

     什么样的绘本故事，图画好似摄影作品，季节更替，时光流转？

     今天，就为大家推荐这样一册国际大师名作绘本--《陌生人》

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大师作品：《陌生人》 

     悄悄地，我们先来打探一下，这故事到底有多神秘呢？

书本打开

解开一场意外之谜

◎ 吴淑玲  幼教系讲师

     这本书，就像一部伏笔三部曲。

    首部曲——陌生人的体温。

    贝利先生最喜欢凉爽的初秋天气，却在这个季节意外撞到一个人。贝利先生赶紧把这个人带回自己的农场，还请医生到家里来。医生说，这个人被碰撞到后脑勺，会暂时失去记忆，过几天，他可能就会想起自己是谁。医生离开时忘了带走体温计，贝利太太叫住他，医生说：“水银柱停在了最低点，你可以把它丢掉了。”

    为什么体温计坏了？为什么水银柱停在了最低点？这不禁令人猜测：这个陌生人的体温怎么这么低？他，从哪里来呢？

     二部曲——今晚的风真冷。

    陌生人不知道扣子和扣眼是做什么用的，不清楚衣服怎么穿，不清楚蒸气是从热腾腾的食物里冒出来的。他对着热汤吹气，贝利太太说：“喔，今晚的风真冷啊！”

贝利先生和陌生人一起去农场工作，自己吃力地拿长柄叉铲干草，偶尔停下来休息，喘口气，陌生人不仅不累，而且连一滴汗也没流？

     陌生人究竟是什么的化身？

    三部曲——陌生人离开后，树叶全变成最鲜艳的颜色。

     陌生人爬上贝利农场最高的山丘，看到了令他困惑的景象：远方的树叶红黄鲜艳，而围在贝利农场附近的却全是绿色。他摘下一片叶子，用颤抖的手吹走了绿叶，同时也吹醒了自己的记忆。

陌生人离开贝利农场以后，一夜之间，四周的树叶全变成了鲜艳的颜色。每年秋天，贝利农场的窗上都会出现一行冰霜结成的字：“明年秋天再见！”

     陌生人到底是谁？你猜到了吗？

作者善用“拼图原理”，以绝妙文图述说故事。

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     范奥尔伯格发挥他擅长的“拼图”故事结构，一片片拼凑故事主题。他也是一位说故事高手，“紧张”、“懊恼”等字眼都不曾出现，不会影响读者的情感判断，给读者绝对超然与尊重的想象空间。比如，和贝利一家人一起用餐的那幅图画就很具有代表性：陌生人睁大的眼睛、僵直的表情、微微握起的拳头，都代表着他的无比疑惑与手足无措……读者们看到这幅画面，不禁也会浮想联翩起来：这么大的一个人，为什么连热腾腾的食物冒出来的蒸气都没有见过，连“对着热汤吹气”的道理都不明白，还要看到别人那么做才学着做；更奇怪的是，他吹出来的气让人冷得发抖……什么人或什么事物能有这种特异功能呢？图与文的搭配在这里相辅相成，延伸出了画面之外的广阔想象空间。读者在好奇与疑惑的同时，会自觉不自觉地跟着画面走下去。

     接下来，让我们跟随《陌生人》的译者--宋珮女士一起来细细品味书中一幅幅的精致画面。

图画赏析

各种视角呈现的戏剧张力

◎ 宋珮  艺术工作者

     克里斯·范奥尔伯格的作品之所以吸引人，主要是因为他能够运用文字和图画叙述神秘、惊异又悬疑的故事，一幅幅精致的图画值得细细品味，文字的技巧也满足了读者的好奇心与想象力。这本《陌生人》确实具备了神秘与悬疑的特质，不过除此之外，范奥尔伯格更为这本书增添了几许诗意，让读者经历季节更替、时光流转交织而形成的优美情境。

    《陌生人》取材于一个古老的传说，传说中的人物杰克·弗洛斯特（Jack Frost）是霜的化身（frost的原意就是霜），而下霜正是夏秋转换之际重要的自然现象。范奥尔伯格把弗洛斯特画成了故事中的主人公——陌生人，因为一场意外，陌生人暂时失去了记忆，却因缘际会，和农夫贝利一家人成为了好朋友。对农夫一家来说，陌生人是个谜，他不会说话、不会扣纽扣、吹出来的气息让人发抖、体温低得测不到、劳动之后不觉得累、更不会流汗……随着陌生人的来临，大自然出现了反常的现象：入秋时节恢复了暑气、树叶不再变黄、南瓜越长越大……这些谜团一再堆叠，一直到陌生人恢复记忆才得解开，这时，秋天终于来临了。陌生人虽然不得不离开，但每到秋天他都会为农夫一家留下特别的印记，纪念他们之间美好的友谊。

     范奥尔伯格每创作一本图画书，都尝试运用新的材质和新的表现方式，在《陌生人》这本书里，他选择用彩色铅笔作画。彩色铅笔温柔、层层交叠的笔触编织出细腻丰富的色彩和纹理，将秋天的美景展现在读者眼前。彩色铅笔画出长长的线条，仿佛吹动的风、浮动的云，流动的气息带动着时间，也牵引着季节的转换。范奥尔伯格更用彩色铅笔表现出光影的效果，拉开空间的明暗层次，呈现出早晚不同时间的光线变化和室内室外光线的差距；并且通过云影、树影丰富了画面的气氛。

    “陌生人”一开始就在书的扉页现身，读者从远处眺望，看见一个奔跑的棕色身影，如风一般穿过原野。范奥尔伯格用他一贯的手法，把图文分开，使图文各占一页，让读者可以专心地阅读文字、欣赏图画。四周留了白框的单张图画，虽然不像跨页的满版图有连贯之感，但是范奥尔伯格善于运用图画与图画之间的空白间隙，给予读者自由想象的空间。一张张如电影定格的画面由各种视角呈现，增加了戏剧性的效果。例如：一开始，范奥尔伯格采用远景镜头、俯视的角度，让读者由上往下望见入秋的原野，小河淙淙，农夫贝利的卡车正行经河边的路；接着，他又用全景镜头、仰视的视角，让读者与躺在路面上的陌生人同高；农夫把陌生人带回家后，读者又和农夫的小女儿一起由半开的门后窥探……之后，范奥尔伯格时而拉近距离，特写人物表情；时而扩展视野，展现人物的肢体动作。灵活运用的镜头与视角不仅增加了读图的趣味，也把读者带进了书里的情境。

    一个好的故事往往百看不厌，即使看过第一次之后，谜底已经揭开，悬疑之处也有了答案，那种扣人心弦的感觉无法重温，但是故事的余味却不曾消失，反倒是越回味越觉得隽永，每次阅读仍觉得清新。而《陌生人》就具有这种让读者百看不厌的魅力。范奥尔伯格通过文字和图画，描述人与自然间的微妙情感，季节变化给人的深刻感受，这种人类共通的经验也正是这本书的隽永之处。

     怎么样？朋友们，看到这里，你们有什么观点想说说呢？热爱绘画，摄影的朋友们，你们是否也想跟宋珮老师交流探讨一下呢？欢迎跟帖发言，留下您的观点。

     独乐乐，与人乐乐，孰乐？独乐乐不如众乐乐。当您想与您的宝贝分享这个故事，我们看看，有哪些亲子阅读的方式可以参考呢？

阅读拓展

观察·想象·分析解开陌生人的谜底

◎ 邓文华  儿童图画书编辑

   “陌生人”对孩子而言，意味着一个经验之外的新鲜世界。对于不认识的人，孩子们总会警戒，就像故事中的小女孩凯蒂一样，躲在一旁观察，不断地探究陌生人的一举一动，心里好奇地猜想：“他到底是谁？”

当拿到这本书与孩子一起开始阅读的时候，建议你先用平缓的语调，慢慢地读一遍，看看孩子对阅读的反应是什么？然后，带着孩子的好奇，再翻开书与孩子共读第二遍，用一种静静的、缓缓的语调很平实地展开叙述，让孩子与你一同去发掘陌生人的可疑之处吧。

从生活细节观察陌生人奇异之处

穿衣

春夏秋冬四个季节，我们所穿的衣服会有哪些不同？小朋友会自己穿衣服、扣扣子吗？夏天即将结束、秋天刚要开始的时候，小朋友都会穿什么样的衣服？本书中的陌生人在这些方面与我们有什么不一样？为什么会这样？

体温

陌生人的体温很低，能让温度计停在最低点；吹出来的气息会让人发抖，他从来不会流汗……为什么？让孩子在展开想象与讨论的同时，告诉他们一些关于温度的常识：比如，人的正常体温是多少度？发烧时是多少度？什么情况下体温会降低？没有体温时会是什么状况？

行为

陌生人在行为方面有哪些怪异之处呢？他不会说话，他和森林里活动的动物（如小兔子）格外熟悉，他走的时候一转身就不见了……世界上真的存在隐形人吗？

分析与想象：陌生人的所有行动都与季节有关

出现的时间

陌生人出现的时间是夏末秋初，“入秋的这段时光”；这一时段有什么重要的自然现象呢？

温度

陌生人的体温非常低，吹出来的气息让人发抖，而且他一离开，天气马上就转凉了……什么人或什么事物的温度会这么低？

大自然的反常现象

随着陌生人的来临，入秋时节恢复了暑气、树叶不再变黄、南瓜越长越大……“仿佛季节不再更替”，为什么会这样？

树叶

陌生人对树叶非常敏感，他觉得绿色的树叶“既单调又不好看”，而认为红色、橘色的树叶非常漂亮。为什么他会这么想？当他摘下树叶并用力吹了一口气时，树叶就由绿变成了红色，谁又会有这种特有的能力呢？

最终找到答案

本书的最后明确揭秘了陌生人的真实身份：在农舍的窗子上，有霜留下的字迹，简短地写着：“明年秋天再见。”所以说，这个陌生人是“霜”应该确定无疑了。小朋友猜到了没有？

室外活动延伸

春天的鲜花、夏季的鸣蝉、秋天的山野、冬季的白雪都会让人感觉有说不出的欢畅。在每一个季节里，天气是怎样变化的？小动物是怎样生活的？树叶有哪些变化？小朋友都注意观察体验了吗？来，让孩子们使用各种感官，或拿起手中的画笔，或亲自栽种某些植物，来体验大自然的无比神奇吧。

1.用耳、鼻、舌、身来感受四季

不同的季节里，让孩子们讲讲耳朵里听到的声音都有哪些不同？或者让他们用鼻子闻闻青草的味道、树木的味道或下雨后特有的潮湿味道？不同的季节会有怎样的水果？闭上眼睛，让孩子们用身体感觉到不同季节里风的吹拂的不同，或者，用手摸一摸不同的树木和石头，不同季节摸起来的感觉和质地一样吗？

2.画四季

收集有着春夏秋冬明显特征的明信片、风景画或其他图片，让孩子们观察并说出每一张图片所代表的是哪个季节？这些季节里的颜色有哪些不同？活动的动物又有哪些呢？让孩子们拿出手中的画笔，画出他们心目中的美丽四季。

3.观察树叶

带孩子走入大自然，到树林里散步或在家附近找几棵树，依不同的季节长期观察树叶的变化。让孩子们说说，树木都各用了哪些颜色来装扮自己？可以寻找各种不同的树叶，让孩子们观察各种树叶的形状、颜色，让他们说说哪种树的模样最美、叶子形状最特别？做联想游戏，也可以用树叶做创作。

4.亲手种一株植物

不妨在自家阳台的花盆里种下一些植物，给它们浇水，看它们在不同季节里的生长与变化。 

您和您的孩子是如何分享这本书的呢？相信一定也非常精彩，真希望，您愿意来写一写，记录下这段历史：您和您孩子分享这本克里斯·范奥尔伯格的《陌生人》的点点滴滴。这是多么宝贵的历史啊：孩子的童年，我们的青春。                                                 （芝麻花开编辑）