加载中…【第120篇】《三峡》教案（第一课时）
(2014-11-13 08:42:24)
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教育 |
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《三峡》教案（第一课时）
教学目标：
1.了解作家作品。
2.能正确朗读课文。
3.能正确译讲并背诵课文1、2段。
重难点：
能正确译讲并背诵课文1、2段。
教学过程：
一、导语设计：
早在1500年前，著名地理学家、散文家郦道元就在《水经注·江水》中对三峡的风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习这篇短文《三峡》。
（板书课题）
二、出示学习目标。（投影显示）
1.了解作家作品。
2.能正确朗读课文。
3.能正确译讲并背诵课文1、2段。
二、预习检测：
师：在大家开始自学之前，首先检测同学们对本课的作者和作品的预习情况。
（投影显示）
1、郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文学家。
据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》。
2、《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元在“访渎搜渠”，亲自考察后为其补订作注，写成《水经注》40卷。它是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。《水经注》不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
3、《三峡》是《水经注》的代表作，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
三、简介三峡的情况（见投影）
三峡之首------瞿塘峡
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，亦称夔峡，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。
幽深秀丽的------巫峡
巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。云雾千姿万态,古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝唱。
滩多水急的------西陵峡
西陵峡，是三峡中最长的一个峡。峡谷内，两岸怪石嶙峋，险崖峭立，猿猴难攀。滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。
四、目标一：能正确朗读课文。
自学指导一：初读课文，读准字音。
（投影显示）：请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，及时指出并更正读错的字音。
1、师：首先，请同学们轮读课文，比谁读音准确，停顿正确。××同学，你先读。其他同学认真听，如有读错的地方，请及时举手帮助更正。
2、生轮流朗读课文，有错即停，指名正音，师板书学生读错的字，师及时表扬声音响亮，读得正确流利的同学。
3、生读完全文后，师引导学生将正确读音读两遍。
师：这是大家刚才读错的字词，请大家齐读两遍。
可能读错的字词：(生读错的，师板书)
阙 嶂 曦 襄 御 溯 湍 啸 属 涧
自学指导二：再读课文，读准节奏
（投影显示）先尝试划分节奏，后看节奏划分，听录音，小声跟读课文。
1、 （投影显示）
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”
2、播放课文录音。
师：刚才大家轮读了课文，下面请同学们看节奏划分，听录音范读，并且小声跟着读。
5、生齐读。
师：听了录音后，相信大家对课文的朗读一定有所领悟，下面请大家齐读课文，注意读准字音，读准节奏。
五、目标二：能正确译讲课文1、2段。
1、 指导自学
师：下面请同学根据“自学指导”进行自学。
（投影显示）
5分钟后比谁能正确译讲课文。
2、 生自学，师巡视，了解学情。
3、 调查学情。
师：同学们，5分钟时间到了，能正确译讲的同学请举手。
（如绝大数同学举手，老师则给以表扬：真不错，这么多同学在短短时间内就能完成的确不简单，下面我请一些同学来译讲其他同学认真听，及时给以更正补充）
（如只有少数同学举手，老师则延长学习时间：看来，这个译讲有一定难度，下面再延长2分钟，小组合作解决难题）
4、生译讲课文1、2自然段。
（1） 、检查学生自学情况，指名学生开始译讲。
（投影显示）
译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译。其他同学认真听，如有错请举手帮助更正。
师：某某同学，你译讲第一句，其他同学认真听，如果有错，请举手帮忙纠正。
（2）、 生轮流逐次译讲。
生译讲过程中可能出现的错误：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
解词：
自：如果。
略无：毫无。略：完全，全部。
阙：通“缺”，缺口。
译文：
在三峡七百里当中，两岸群山连绵，几乎没有中断的地方。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
解词：
嶂：高耸险峻如屏障的山峰。
自：在。
亭午：从正午和半夜。
曦：日光，这是指太阳。
译文：
重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳，如果不是正午,看不见太阳;如果不是半夜,看不见月亮。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
解词：
至于：到了……的时候。
襄陵：漫上山陵 襄：上 。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
绝：断。
译文：
到了夏天，江水暴涨，漫上了两岸的山陵的时候，下行和上行的船只都被阻断。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
解词：
或：有时。
宣：传达。
虽： 即使。
奔：动词用作名词，指飞奔的马。
以：认为，觉得。
译文：
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发傍晚便可到江陵，它们之中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不觉得得快啊。
4、学生翻译后，自由朗读课文，巩固词句义。
师：下面再给大家2分钟时间，请大家回顾课文内容，看是否还有不会译讲的地方。
5、学生质疑问难：师及时鼓励学生质疑问难。
四、当堂训练：
1、填空：
本文选自《 》，作者是＿＿＿，他是我国＿＿＿杰出的＿＿＿家、＿＿＿家，他所著的《＿＿＿＿》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
三峡包括＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿。
2、 背诵课文。
师：下面，请大家读背课文1、2段，5分钟当堂查背诵。
（投影显示）
自三峡七百里中，（ ），（ ）；（ ），（ ），自非亭午夜分，不见曦月。
至于（ ），（ ）。或王命急宣，有时（ ），（ ），其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
2、 学生背诵。
3、 检查学生背诵效果。
师：同学们，已经能够背诵第1、2段的同学请举手。
4、 生齐背。
5、 生互背。
6、 指几名学生背诵，对背得好的表扬。
教后反思：
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