听两位数除以一位数的笔算有感

开元小学    韩金玲

今天我们数学教研组举行了同课异构活动，本次活动由我校王静老师和梁杰老师先各自指教相同的一节课，这次听课的老师不但有我们开元小学的全体数学老师，还有来自青阳镇的部分老师，接下来就是进行评课了，首先两位老师进行了说课，其次是各位老师发表自己的见解，下面我就自己的听课说一下自己的认识，总体的来说两位老师讲的都很成功，首先说一下王静老师的在教学环节上紧紧相扣，能够逐步引导学生，使学生明白算理与算法，在除法意义的教学时，充分利用小棒等学具，使学生亲生体会算理，竖式的练习进一步理解算理，向学生展示整个解题的过程更有利于学生规范的解题，有利于学生学习习惯的养成，课前的互动把学生原有知识进行巩固是我所倡导的一种方法。梁杰老师的课用自己创设的情景进行教学，更接近学生的生活，学生更加喜爱，更容易激发学生的学习兴趣，尤其是分奖品，更容易使学生喜爱。通过学生自己演示分本子的过程明白了算理进而引入到竖式的计算，通过竖式的计算使算理更加明确。在进行24*4的竖式计算的时候有不少同学会把6写在十位上，这时梁老师机智的把6在十位上代表有6个十，6在个位上代表有6个一，这是一年级的知识，这充分的说明了老师需要把知识连成串，这样才能在教学时游刃有余。

两位老师讲的都很成功，但是我觉得两位老师都有一个共同的不足之处，在算法上的教授和练习都不够，算法这一重点不够充分，我觉得应当献给孩子们充分的说一说的时间，先有了自己的想法以后再多加练习。

听了两位老师的课自己受益匪浅，觉得自己要学的的知识也太多，所以在今后的教学中要多向同行学习，尽快提高自己的业务水平。