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(2012-03-22 19:46:42)
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2010中考模拟试题（三）
（考试形式：闭卷
考生注意：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。
第一部分：汉字（10分）
一、根据语意填写汉字：（３分）
闻名 迩的世博会上，各类产品琳琅满目，令人目不 接，而且质量上乘并无半点 疵。
二、给下面句子中加点字注音：（3分）
这两批货物都打折（
三、发现有错别字的词语，写出正确的词语：（1分）
四、请为下面句子中加点的“穷”字选择正确的义项，只填序号。（3分）
①生活贫困、缺乏财物； ②穷尽；
第二部分：阅读（60分）
一、阅读下面的短文，回答问题：（12分）
伯牙子①鼓琴，其友钟子期②听之，方鼓而志在太山③，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少选④之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤⑤乎若流水!”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接之，贤者奚由⑥尽忠哉!骥不自至千里者，待伯乐而后至也。
【注释】 ①伯牙子：春秋时精于琴艺的音乐家。 ②钟子期：春秋时精通音律的音乐鉴赏大师。③方鼓而志在太山：正弹奏到意在描绘泰山的乐曲。鼓，动词，弹奏。太山，指泰山。 ④少选：一会儿。 ⑤汤汤(shāng shāng)：形容大水急流的样子。 ⑥奚由：“由奚”的倒装，即“由何”，从何。
1、解释下列句中加点的词。（3分）
①伯牙子鼓琴
2、翻译下列句子。（4分）
①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！
②非独鼓琴若此也，贤者亦然。
3、文中的“骥”是比喻
4、本故事流传出名曲《高山流水》，请你列举另外一首与民间传说故事有关的名曲。（1分）
二、阅读文章，回答问题：（11分）
美术与人生
形状和色彩有一种奇妙的力，能在默默之中支配大众的心。例如春花的美能使人心兴奋，秋月的美能使人心沉静；人在晴天格外高兴，在阴天就大家懒洋洋地。山乡的居民大都忠厚，水乡的居民大都活泼，也是因为常见山或水，其心暗中受其力的支配，便养成了特殊的性情。
用人工巧妙地配合形状、色彩的，叫做美术。配合在平面上的是绘画，配合在立体上的是雕塑，配合在实用上的是建筑。因为是用人工巧妙地配合的，故其支配人心的力更大。
这叫做美术的亲和力。
例如许多人共看画图，所看的倘是墨绘的山水图，诸人心中共起壮美之感；倘是金碧的花蝶图，诸人心中共起优美之感。故厅堂上挂山水图，满堂的人愈感庄敬；房室中挂花鸟图，一室的人倍觉和乐。优良的电影开映时，满院的客座阒然无声，但闻机器转动的微音。因为数千百观众的心，都被这些映画（电影）的亲和力所统御了。
雕塑是立体的，故其亲和力更大，伟人的铜像矗立在都市的广场中，其英姿每天印象于往来的万众的心头，默默中施行着普遍的教育。又如入大寺院，仰望金身的大佛像，其人虽非宗教信徒，一时也会肃然起敬，缓步低声。埃及的专制帝王建造七十嫡高的人面狮身大石雕，名之曰“斯芬克司”。埃及人民的绝对服从的精神，半是这大石雕的暗示力所养成的。
建筑在美术中形体最大，其亲和力也最大；又因我们的生活大部分在建筑物中度过，故建筑及于人心的影响也最深。例如端庄雅洁的校舍建筑，能使学生听讲时精神集中，研究时心情安定，暗中对于教育有不少的助力。古来帝王的宫殿，必极富丽堂皇，使臣民瞻望九重城阙，自然心生惶恐。宗教的寺院，必极高大雄壮，使僧众参诣大雄宝殿，自然稽首归心。这便是利用建筑的亲和力以镇服人心的。饮食店的座位与旅馆的房间，布置精美，可以推广营业。商人也会利用建筑的亲和力以支配顾客的心。
建筑与人生的关系最密切，故凡建筑隆盛的时代，其国民文化必然繁荣。希腊黄金时代有极精美的神殿建筑，意大利文艺复兴时代有极伟大的寺院建筑，便是其例。现代欧美的热衷于都市建筑，也可说是现代人的文化的表象。
5、根据选文内容，概括回答“美术与人生”究竟是什么关系？（2分）
6、根据语意，给“阒然无声”换一个近义词，要求不改变句意。（1分）
7、文中划线的句子中“半是”能否去掉，为什么？（2分）
8、文章主要使用的说明方法是什么？有何作用？（2分）
9、为什么建筑与人生的关系最密切？（1分）
10、结合生活体验，列举一个让你深刻感受到美术的亲和力的例子。（3分）
三、阅读文章，回答问题：（13分）
①象棋是命运交响曲，围棋是田园风光画。A围棋盘，是晴夜的天空，是远古的阡陌。而围棋子，粒粒笃实，晶莹如玉。 B象棋盘是九曲回肠，沟壑连连，我们于长逝不息的流水中，能听出自古兵戈之声、遍野哀鸣之唳。
②智者动，仁者静。象棋抢夺的是古往今来，要你死而后已，退出历史舞台；围棋追求的是上下四方，是要挤压你的空间，要你流落避远，偏居江山一隅。因而象棋子越杀越少，围棋子越下越多。象棋子都无绝对的安全，身怀“敢把皇帝拉下马”的气概，杀一个保本，杀两个赚一个，所以大江东去，千古风流人物终于浪淘尽；围棋的每一粒子必有一定的气数，一旦有根有眼，则天地万物与我长在，所以行棋则力避无本之木、无源之水。
③在象棋中，没有什么是属于你的或我的，除了对手本人，一切都在流转，将帅以外，每一子的单独生存都无意义，都以服从全局为天职，随时准备马革裹尸，而以骈死槽枥为耻。在围棋中，活棋与围空相互依托，活棋必有实地，我的总是我的，即使生于一方，老于一方。天之所存，道之所存，两眼俱在，精神不死，自斟自吟。
④象棋各子名分井然，一切以君主为中心，惟命是从，马首是瞻，无论车之正直、马之诡黠，亦或相互匆匆，各司其职均各效其忠，不惜以死相报；围棋子方趾圆颅，各子皆然，众生平等，没有谁更富贵，就相互关系而言，时机一到任何形式均可转化。
⑤象棋重情，舍生忘死，但为君故；围棋尚志，上下四方，惟求驰骋。象棋喻利，围棋喻义；象棋是走兽的奔逐，围棋是飞鸟的高蹈。
⑥象棋一寸短，一寸险，就是要索取对方身家性命，必须杀之而后安，除之而后快，因此出招下手唯恐不狠，择狡诈之手段，极杀伐之能事，直至你身首异处。速度是象棋的生命，不惜破相断腕，无畏家徒四壁，只要一息尚存，虽一兵一卒，亦勇往直前；围棋一寸长，一寸强。围棋的创设本身喻示了天地的奥秘；阴阳消长，四时更替，生生不已，并行不悖。因此围棋的得失在似乎无可不可的转换中谋求，价值在似乎无为不为的判断中实现，明攻暗取，虚实相应，不惟实地，亦求外势，关注的是场合，把握的是时机，卑而骄之，亲而离之，乱而取之，前后能相呼，左右亦逢源。
⑦象棋使人专精，围棋使人务博。象棋成事，围棋作人。
⑧象棋喻示人生的短暂，围棋象征自然的无穷。象棋建构于法术的森严，学处世，学办事，可多下象棋；围棋超脱于一切的细琐，学做人，学修心，可多下围棋。
⑨人心曲曲弯弯水，世事重重叠叠山，于是人生百年，处于象棋与围棋之间。
11、给下面的字注音: 隅
12、为歇后语“敢把皇帝拉下马”补充出上句。（1分）
13、文章第①段中A句和B句的位置能否互换，为什么?（2分）
14、写出与第③段中加点词语相关课文的作者？（1分）
15、用自己的话说说第⑥段中划横线的句子的大意。（2分）
16、文章的语言上有什么特色？请结合实例说明。（3分）
17、理解文意，给文章拟一个标题。（2分）
四、阅读文章，回答问题：（10分）
吟书法
①“老祖宗给我们留下一块宝……”
②写作课上，陈广林老师给我们吟唱了他自创自度的歌曲《书法吟》，质朴的词句，悠扬的曲调，唤起了我对中国书法艺术魅力的无限向往。
③老祖宗给我们留下的这一块宝，普普通通。笔是一支竹竿加一束狼毫，墨由烟胶炼成。然而它却是一块令世人瞩目的瑰宝，这支笔蘸上中国人民勤劳智慧之墨后，写出了一门古老而富有生命力的艺术——中国书法。中国人民根据中国文字象形的特点，发明了这支笔，它不如西方人使用的鹅毛笔，然而它描绘出的线条却可粗可细，可方可
④中国书法，源远流长。早在三千多年前，书法艺术就诞生了。从甲骨文、金文，演变而为大篆、小篆，而为隶书。至于魏晋，草书、行书、楷书等书体也相继出现了。虽然篆书、隶书等书体在生活中不常见，但作为书法艺术品类，仍有专门书家研习，并使之长盛不衰。另一方面，书法艺术根植于广大人民群众的沃土之中，上至王侯将相，下到平民布衣，大都熟习书法。这也使书法艺术虽年代久远，却老而不衰，历尽沧桑，仍代有传人，且能发展得枝繁叶茂，硕果累累。
⑤书法艺术的发展，记录了历史的风云变幻，反映出时代的兴衰。晋代书法，流美妍媚，风流潇洒，这让我们看到士大夫阶级清简雅逸闲适虚旷的身影；到了唐代，封建社会步入鼎盛时期，国力强盛，文化繁荣，当时的书法也表现出法度严谨，气魄雄伟的风貌；而宋代书风，纵横跌宕，沉着痛快，正应和了“国家多难”的政治局面，也反映了文人墨客不满于现实的大肆抒发；至于元、明，封建社会停滞不前，江河日下，书法上则崇古摹古，平庸无奇。
⑥书法艺术不仅能反映时代风貌，还能反映个人的精神品质。人们常说“文如其人”，“风格即人格”就是说人的品格节操也能从他的书风反映出来。
⑦晋王羲之书法，雄健而含蓄敛气，潇洒而自然安详，圆浑典雅，奇伟婉丽，这恰是他品性耿介洒脱，寄情山水怡然自得生活方式的写照。唐时张旭，他的狂草笔走龙蛇，体态飘逸，撼人心魄，这正是他才情奔放，俯视王侯狂放不羁的体现。宋时苏轼，才华横溢，奈何仕途坎坷，弃官之后，浪迹天涯。他能化抑郁为狂放，于困顿中求超脱，所以其字浓郁凝重，外柔内刚，雄伟而绮丽，劲健而清逸。
⑧人的品格能从书法这一外在形式表现出来，这源于书法对人潜移默化的陶冶作用。书法能抒发感情，表达思想，修身养性，陶冶情操。备墨展纸，轻笔一蘸，便可抑扬顿挫，转折回环地肆意挥发，自由宣泄了。明窗静几，心境平和，可以追忆，可以遐思，自由自在。此时，文字脱离了信息载体这一浅层意义，而是返璞归真，回归到最初的象形意义上来；而人的思想也无拘无束，神思超脱尘世，达到笔随意转，物我两忘的境地。
⑨书法啊，这块平凡而瑰丽的宝，承继先人，泽被后世，让泱泱五千年华夏文明，嵌上了一颗璀璨的明珠。
18、根据文意，在文章第三段的横线上填入一个合适的字。（1分）
19、文章提到晋代书法家王羲之，请写出他的最具有代表性的作品名称。（1分）
20、第⑥段划线的句子，在文章结构上起什么作用？（2分）
21、第⑧段中加点词“抑扬顿挫”用得如何，为什么？（2分）
22、书法对人的陶冶作用体现在何处？（1分）
23、纵观全文，为什么说“中国书法是一块令世人瞩目的瑰宝”？（3分）
五、阅读文章，回答问题：（14分）
窗棂边的栀子花
①生命中我们常常忽略窗棂边的栀子花，而去徒然想象邻家花园中的花一定更为馥郁芬芳，就如同我们明明就住在一个星星上，却总以为夜空中的星辰如同宝石般晶莹透亮。漫漫人生中，我们不也总认为自己的生命总是坎坷荆棘不断，而别人的生命总充满花儿般的芬芳?!然而，没有谁可以拒绝痛苦，没有哪个生命不烙刻苦痛的伤痕。别人的微笑中也可能隐藏深深的痛楚，只是在寂静的暗夜，你未曾听过他的呜咽的哭泣。
②你是否羡慕过东坡的人生?是啊，他乐游赤壁，醉饮山林，写下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他内心的累累伤痕?作为一个人，他肩负着出将入相，封妻荫子的期许，却接连惨遭贬谪。他的不平，他的郁闷，他的痛苦，他的无奈，你看到了吗?
③是啊，你把苏轼生命中的伤痛忽略了，只看到了他的光环，看到了世人对他的敬重与赞扬，于是羡慕他的生命，于是恨自己生命的苍白乏味。你何时才懂得去欣赏自己，去嗅一下窗棂旁栀子花的芬芳?
④你是否羡慕过陶渊明的人生?是啊，他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，活得多么潇洒自在!然而，你是否感受到他内心的无奈?他也有济世的抱负，却无从施展，在那个黑暗的时代容不下这一铮铮的魏晋风骨，于是他在无尽的无奈中选择出世。他的无奈，他的焦灼，他的伤痛，你懂吗?
⑤是啊，你未曾看到，你只顾嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顾陶醉于南山的山水，于是你羡慕他们的生命，同时埋怨自己生命的焦灼与劳累。你何时才懂得正视自己生命的欢乐，嗅一下窗棂边栀子花的芬芳?
⑥不要总认为自己的生命苦难重重，而别人的生命充满阳光，生命中的苦难是每个人都会经历的，而在不顺的生命里你也会有欢乐的踪影。
⑦正视自己的生命，欣赏自己的命运，纵然命途多舛也要淡然，坦然。历史的河流中，没有不受伤的船。多希望明早醒来，你可以面带微笑，去嗅一嗅窗棂上的栀子花，人面与栀子花交相辉映，或许会构成这世界上最美丽的风景。
24、根据上下文揣摩下面词语的含义：①馥郁 ②命途多舛（2分）
25、阅读全文，一句话概括文章的主旨。（2分）
26、根据文章内容，写出一句与文中人物相关的名句，并写出诗题。（2分）
27、分析第①段中划线句子的特点，以“读书”为话题，仿写一个句子。（3分）
28、结合全文内容，标题“窗棂边的栀子花”有何深刻含义？（2分）
29、本文给你最大的启示是什么？请结合生活实际谈谈理解。（3分）
第三部分
在我们的成长经历中，往往有很多意想不到的事情，要么给我们带来惊喜，要么给我们带来沮丧，要么给我们带来遗憾，要么给我们以深刻的启示……请以“真没想到
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