看了窦桂梅老师的《看图说话、写话－我教低年级作文》给我找到清晰的思路。在感叹《听窦桂梅老师讲课》自序部分：绽放，在公开课中窦老师的痛苦蜕变过程。同时也在网上搜看她的《为生命奠基——谈语文教改的三个超越》的专题报告。窦桂梅老师说：“教师仅有专业追求是不够的，还要在行动上拥有专业探索精神…… ”

 课堂流程分为四块：①导入。②认认真真看。③清清楚楚说。④工工整整写。

（1）导入部分说明了生活、作文、图画三者之间的关系。如：看图说话是我们升入高年级学习写作的桥梁。生活就是作文。一幅幅画面表现的就是生活中的情景。学会观察图画，就完成了观察生活的第一步。学会看图说话是学习观察生活，更好表达生活的重要方法。

（2）看图说话第一步：认认真真看。①观察单幅图。观察方法是：从重点看起，再结合画面其它的内容，从整体上了解图画的意思。②观察内容多的单幅图。观察方法是：从图画整体看大概是什么意思，然后再按照一定顺序细致观察画中都有什么。总结出：不管是观察单幅图，还是观察多幅图，我们都要根据图画的特点，可以“先看重点，再看其他”，也可以“先看整体，再看重点。”

（3）清清楚楚说：很简单，怎么看，怎么想，就怎么“清清楚楚”。注：我们在说话的时候，要走图画的情景中，说的话不仅生动，有感情，而且富有生活气息，会显得更自然、亲切，听起来很舒服。

（4）工工整整写写：会说，就会写，怎么说就怎么写下来。让学生感觉写话实际上很容易。

    相对于书，我看的视频会多一些。我谈我其中一点的感悟：不管是翟鸿燊教授引用释迦摩尼话：说我在度众生，实是众生在度我。还是海涛法师讲有关于佛，在这我要说明我是崇尚科学的人，但我觉得里面含有一定的科学规律，多多少少值得我感悟的地方。即使是佛也不是无所不能的，面对困难，他也会胆怯，但他会勇敢、冷静、理智地面对，尽可能发挥自己的聪明才智去解决问题。帮助别人的过程中，也是对自己的超越。拿个浅显的来说：老师在教学生时，为了让学生学好，在解决学生的问题中提高自己的能力。