这本《案例式解读》，对我们一线教师而言，是一本极接地气儿的书。它将新课程标准与教育教学实践有机的结合，与一线教师的话语体系、思维习惯和实践习惯融会贯通。书中每一个具体的教学案例为我们提供了问题发现、问题分析和问题解决的具体场境，使我们更能有效地顺应和强化对新课程标准的学习、理解和实施。
书中最吸引我的当属每个问题后的案例及评析。案例的选择至少包括了“正”“反”或“不太完善”“比较完善”两则，力求在比较中，帮助我们这些老师们准确地理解课程标准，以及给我们提供了一些在解决类似问题是该采取的措施。
书中提到了“语文课堂教学如何巧妙地导入？”这一基本问题。书中写到：导入，就是学习新课之前，教师根据一定的教学目标，精心设计的一段与教学内容相关的“课引”，犹如一部音乐的序曲，一开始就奠定了全曲的基调。精心的导语设计，能引起学生的兴趣，激发其求知欲，可谓是一门艺术了。在理论阐释中，提出了导语的共性要求：创设情境，引入材料，富有感召力；巧设悬念，激发兴趣，富有启发性；承上启下，温故知新，准确严密，富有逻辑性；融入情感，真情讲述，富有表现力和感染力。案例是以《冬眠》教学的导入为例，激起了学生求知的欲望。还有一个案例是常见课堂的导入，此案例指出了多数老师在上课导入时的弊端，导入虽简洁但是缺乏趣味性和灵活性。
《案例式解读》这本书，遵循了实践导引性、理论前沿性、选材典型性和论述深刻性的原则，给我们在语文教学道路上指引了方向，值得一读和深思。
——李敏
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