于刚

2006年5月27日

先给大家看一段我几年前据妻的口叙写的一篇小品以展开背景。

“女儿从小就爱漂亮。穿衣服时总是挑挑剔剔。扎个小冲天辫可以照半天镜子，晚上睡觉也不愿拆。学跳舞时穿了紧身衣 和短裙，回到家还不愿脱，嫌冷只好再加上外套。看不着穿在里面心里也舒服。说她臭美她还偷着乐。

从女儿穿衣服有主意就以为她是一个有主意的女孩儿，那可就误导了。马上就是女儿的生日了。我在Little Gym给女儿定了十五个小孩的生日聚会。去幼儿园接女儿的路上告诉了女儿，她很高兴。问她想邀请谁来参加。她想了一会儿说“我要请玛莎，易莎娜，凯文，还有克丽丝汀”。我默记下名字，又问“你还想请谁呢？” 女儿又想了一下回 答“还有玛莎，易莎娜，凯文，还有克丽丝汀”。实在哭笑不得。女儿在她班上很受宠，每次送她去幼儿园进教室门时总有小朋友上来拥抱她说“我们的小天使来 了”。她班上有二十多个小孩儿，我想她总会叫十来个吧。我猜想她恐怕记不起别人的名字，回到家拿出幼儿园的名单，让女儿喜欢叫谁就在谁的名字前打个抅。等 我一会儿来看时发现每个人的名字前都打上了抅，真让我一头雾水。我怕她理解错了又问她“你想叫你们班上所有小朋友来吗？”她认真的说是。可我只定了十五人，钱都交了，恐不好改了。我灵机一动出一妙计“你是想请汤姆呢，还是想请夏娃呢？”“ 汤姆” 女儿毫不犹豫。我 于是将汤姆名字画了个圈。“你是想请汤姆呢，还是想请布琳达呢？”“ 布琳达” 女儿又是胸有成竹。我于是将布琳达名字画了个圈，汤姆的名字旁画个问号，很清楚女儿更喜欢布琳达。我很得意于我的逻辑排序法。 为了进一步证实我的计策之妙，又问女儿“你是想请布琳达呢，还是想请夏娃呢？”“ 夏娃” 女儿的回答斩钉截铁。”

看到这儿，大家恐怕知道这篇小品欲表达的意思：小孩子逻辑混乱，循环了一圈后自我矛盾。可这不是我本文要悟的。且听我道来：

其一：我们成人学了逻辑为什么就觉得这些逻辑一定是正确的呢？我们为什么要武断地认为小孩也会有同样的逻辑呢？逻辑本身也不唯一，而且很多时候是带有条件的。比如说一般用的逻辑满足排中律，既陈述的命题必须要么是真要么是假。另一些逻辑系统可能允许多于两个真值(比如：真、假、中；真、假、非真非假、亦真亦假)。直觉逻辑也不满足排中律。而用二值逻辑不当时，常会发生謬誤。比如对孩子说：“你这次若考不上大学，以后只能当工人了”。实际上这次考不上下次考，中国考不上考外国学校，而且还有许多工作可能，不一定当工人。

其二：矛盾本身之说也有漏洞。《韩非子》中《难一》所述：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。”以誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。

该卖矛盾之楚人可狡辩：“吾言之物，不涵吾物”。或曰：“吾言之真，因时而异，因天而变。晓，矛摧万固；暮，盾挡千坚。”

其三：女儿的逻辑 可能并没错。女儿恐怕喜欢汤姆的幽默，布琳达的关爱，与玛莎一起荡楸千，与夏娃一块躲秘藏，与易莎娜一同玩计算机游戏，等等。喜欢的衡量应该是多维的，而我们不应该片面地用一维空间去度量。

其四：也许女儿聪明，知道她妈妈在套她，故意将计就计，撒一圈套呢！那我们可就被耍了…