关于学校课程改革的会议记录
(2014-09-11 23:21:09)
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教育 |
为孩子梦想护航
9月11号,学校召开了2014年秋季家委会。会议的主题是:关于学校的课程改革。
会议分为两个部分
一:2014年秋季,学校新开设了“名生讲堂”。邀请学校优秀的学生为大家讲述自己生活、学习中的所见所闻,所思所悟。今天我们家长们也有幸听到了来自601班的吴睿思同学的演讲:湖北省博物馆罕见的奇珍异宝——荆楚的地域文化。我们所有的家长都惊讶于吴睿思对历史及古文化的热爱和了解,更深刻的体会到“名生讲堂”的开设将对孩子们产生怎样有喻意的影响。
二:杜校长为家长详细介绍了学校关于这次课程整合的基本理念和策略及具体实施的方法。
课程整合,在国外指:使学习计划中分化出来的各个部分比较紧密地联系起来的专门努力。在国内指:把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合的整体化课程。
为了这次课程整合的实施,杜校长专门到北京清华附小参观学习。了解到该小学的课程设置概念:超越教材(校本化,学校的教师的教材);超越教师(学习创造);超越课堂(生命成长)。
很早国家就提出进行课程改革,是因为建国初期设置的课程没有考虑城市、地区和学校的差异。平均主义、齐步走等思想,制约着学校办学。
随着社会飞速的发展,学校为了培育出更多优秀的人才,成为了课程改革项目实验学校。经过研究做出了:1+X+Y的课程设置。
1:优化后的国家基础课程;
X:经国家基础课程的延伸课程(包括:体育舞蹈、游泳、花式跳绳、多彩绘画、国际理解小学生读本);
Y:个性化课程(包括:校本社团、人生远足、国情考察、名生讲堂)。
课程分为四大领域
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品德与健康 |
品生、品社、体育、心理健康等 |
提升学生的心理与健康水平 |
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语言与阅读 |
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强调语言类学科要从阅读带动言语 突出汉母语与英语的双语阅读 |
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数学与科技 |
数学、科学、信息技术和综合实践 |
重点体现这一类学科在实践、创新方面的优势 |
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艺术与审美 |
音乐、美术和书法课程 |
强调学科学习的目的是提高审美品位 |
课时改造
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整合后的大部分学科课程 |
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晨读、习字 |
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语文科学中的实践课及一些综合课程等 |
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眼保操、体操、活动、加餐等 |

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