宝贝从一年级开始全日制学习，经历了一年的学习过程。从开始的不适应到现在的适应。从开始的不知道学习成绩到现在的要取得好的成绩，在宝贝心里是有很多的 变化的。到了二年级，宝贝们需要具备一些学习的能力了，以便到三年级完成一个过渡。因为到三年级不管从竞赛的角度，还是从知识的角度。都需要一个很大的转 变，那么二年级需要具备什么学习能力呢？
1、学会读题目：
读题目看似一个简单的过程，但很多的孩子读完题目和没有读题目是一个效果，在读题的过程中，孩子需要读到什么呢？
第一：文字都认识，尤其有一些数学的文字，比如：排列的规律、拆数补数、简便等；
第二：认识的文字，都知道是什么意思，如上面所说到的词，简便是什么意思：简单的算法；排列的规律：有一列数，是按照什么想法这样排的呢？等等
第三：比较关键的一环，很多孩子认识字，也能知道是什么意思，但放到题目中，就不知道是说什么了，不能判断出来是在考什么知识点，从哪个方面考的等等
第四：对宝贝们更高的一层的要求：有些题目出题角度很巧妙，并不是第一眼就能看到知识点，出题方向。尤其到二年级的文字题目，有些题目中包含了2个以上的知识点。暗藏的知识点、知识间的连接等；
如果第一个层次做到了，宝贝非常的不错了啊！现在看到帖子的宝贝们能达到第三个层次就非常好了，到二年级下学期，让我们挑战一下第二个层次的要求：
2、学会选择答题方式：
第一：看清题目进行答题：很多宝贝现在是能读懂题目，有些题目也能写出来，但尤其现在在答题方面训练的不多，所以，在 选择最优的答题方式上有问题，不知道怎么写，其实这个问题说明：您家宝贝对题目的理解不透彻，思路不够清晰，建议：重新分析题目，一步一步的写相关的分析 步骤，从一个知识脉络出发。不急于奔最后的结果。
第二：选择最优方式答题：二年级接触了一些一题多解，或者趣味题目或者一题有多种思路的题目，宝贝看到后，第一时间能 想到最直接的一种方式，但这种方式比较原始，并不是在考试中最优的思路，不能够在有效的时间段内完成任务。所以，如果碰到上面提到的题目时，先不让孩子 做，让他尽量多的说出，有多少种解题的方式，他还能想到什么样的知识点来解决这个问题。知道宝贝们说道他想不到了为止，然后再让他动笔写出来，如果有时间 让他全部写出来，如果没有时间，就选择一个他认为最简单的写出来，在这个过程中，让宝贝学会有选择的抒写答题过程，这样训练几次的话，到三年级的竞赛或者 选拔考试时，宝贝能第一时间抓到题干并且能第一时间用最巧妙的方法解决问题，不但能赢得分数而且给孩子极大的自信心。
可能在第二个层面上的内容，家长辅导起来会有些没有耐心，但还是建议家长在前期进行这个的训练时，家长做好有耐心的准备，做好鼓励的环节。能坚持辅导孩子 一阶段，直到宝贝们在这个环节得到成就感，让他自己都喜欢这样做了为止，我个人感觉，这样的训训练是值得的，宝贝到了三年级就开始受益了，不断的学习新的 知识，更复杂的知识，更具有挑战性的知识的时候，发现一个好的解决问题的方式真是太实用了，太事半功倍了。