近来，凭兴趣自己看了一些历史书，又因工作需要，查找了一些相关年代的书籍记录，当我做这些事时，完全凭着一股探求真相的目的，不是为考试，不是为写论文，当我凭阅读的资料，经过分析、思考自己得出一个结论时，有着无比的快乐与满足。

     我记起以前看过介绍美国教育的文章，美国小孩子学历史时，老师介绍一大堆资料，可以自己去看，去了解那段史实，完全不用去背年代、事件、结论、意义什么的，考试只需要写一份论文，比如论述拿破仑如果没有被囚，会对当今世界产生什么影响？这样的考试，完全不需要背书，也没有标准答案，就看你自己的理解，只要能言之成立，便可以。

     如今，我无意中也体验了一把这种教育，以自我的形式做的，一下子感受到了这种教育方式的伟大。这是一种主动的学习方式，会激发个人对学习的热情，而中国的那种填鸭式、灌输式的教育，真是扼杀创造力、毁灭学习兴趣的方式，不是教育，而是在消灭教育。

     至少历史课，是对过往事情的一种叙述，一要真实，二要允许多种解读。真实的社会都是这么五彩缤纷，一个事件的发生，背后会有着错综复杂的原因，当时人们会有当时看法，现在人们会有现在的看法，将来人们还会有将来的观点，而且事件永远在随时地变动中，发展中，我们的历史书又如何能强制地给一件事下结论？又如何能将书上的结论定为真理？每一种结论都是某一种观点，换个不同的视角，有不同的解读方法，凭什么垄断人们的思维？

     历史事件的评论，永远都应该是开放性的，每个人学历史课，都应该在史实的基础上，有自己的看法与结论，这才是真正的教育。

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     由此推及别的科目，一样应该让学生参与到学习的进程中，而不是简单地背、记、做题目。现行的这种教育，将孩子对于学习的热情，毁灭得一干二净，所以才出现一旦上了大学便完全失去了学习的兴趣。

     如今我是过了受教育的阶段，也可以多点时间思考，也有能力去自学一些东西了，可是，我们的下一代，仍在重复应试教育的老路，仍在被学校一点点毁灭着学习的热情，什么时候可以去除这些弊端？