故事陪伴的童年

在幼儿园老师的指导下，我给我5岁的儿子订购了一套《爱探险的朵拉》(Dora the Explorer)。主人公是一个可爱活泼、聪明勇敢的7岁拉丁小女孩。她，常常精灵活现地跳跃在你的面前，脸上带着活泼的笑容，她将是带领孩子走进启蒙乐园的小导游，更是孩子们熟悉的小伙伴——朵拉。她总是背着那个百宝囊背包和猴子Boots（布茨）一起载歌载舞去经历许多有趣的事情。此外公牛Benny，鸟Senor Tucan，松鼠Tico，捣蛋的狐狸Swiper也会不时出现在她的身边。在朵拉的探险世界里，有着开阔视觉空间感的训练、提高口语表达的良方、加强逻辑数字感和肢体运动感的途径、提高音乐听觉的及交往的技巧等等，在童趣的、贴近孩子视觉的启蒙系统里，朵拉带来的不仅仅是狭义的知识面，更是广义的启蒙，让孩子全面地、由认知至身体智能开发的趣味系统。故事讲述聪明的朵拉和好友BOOTS(一只小猴子)为达到种种目标而设法突破林中之旅的一个个障碍的小故事。这些卡通动物形象已成了儿子心目中最亲近的偶像, 构筑了他小小年纪丰富多彩的童话世界, 而这一系列童话故事也对他的语言、性格、心理和智力培养都产生了不可忽略的影响。

每天放学回来, 儿子总是和我商量看半个小时的《爱探险的朵拉》, 边看边喊边唱边跳, 家里就充满了鲜艳明快的基调, 让我也感觉自己童心未泯。而更让我有所感悟的是, 东西方的童话或寓言故事传达给孩子的是非观和价值观竟有很大的不同, 想起我们小时候看过的听过的许多故事, 我得到的启示还真不少。朵拉系列里面有个故事让我印象深刻: 小王子玩的球弹呀弹, 一不留神弹到了巫婆的城堡里面, 很快就被巫婆连人带球一起扣下, 关进了黑黑的高塔。于是朵拉和猴子前去相救。当朵拉他们历经艰险成功救出小王子后, 小王子立刻用权术把巫婆变进一个玻璃球, 要把她禁锢一生。这时候, 朵拉对小王子说:"也许我们可以再给她一次机会? 只要她答应做一个好巫婆(good witch)!" 小王子想了想, "好吧, 只要她答应!" 猴子也在一旁重复问:"你答应吗？你答应吗?" 巫婆一阵感激, 忙不迭地点头:"答应! 我答应!" 于是小王子鞭子一挥, 巫婆就被释放了出来。"放生"的巫婆怯生生地望着大家问:"那...那以后我们就是朋友啦?" "是的!" 三个小家伙肯定地回答。"YEAH!" 大家欢乐地抱成一团。

这故事如果放在中国, 在我们成长的那个年代, 结局一定是把"坏蛋"巫婆制服后把她永远禁闭, 从此不得翻身, 而"好人"大呼胜利。可美国人没那么安排。相反, "可恶"的巫婆被给多一次机会改正错误获得新生...这样的结局就让孩子明白: 不要树敌, 不要培养仇恨心态; 要学会宽以待人, 因为世上没有永远的敌人。

还有一个小故事也挺有趣的: DIEGO带着小豹子在森林里赶路, 迎面碰上一群狼。我心想"糟了, 这下子DIEGO麻烦了!" 可还没等我想完, 只听到狼妈妈温柔的一声:"早上好DIEGO! 又有拯救任务了?" DIEGO点头笑:"是的, 狼妈妈, 带宝宝散步呢!" 说着说着他们脚下的荆棘突然长得飞快, DIEGO迅速命令小豹子以跳跃的姿势前进, 两人很快跑出荆棘地。这时候DIEGO回头, 看到一只狼宝宝正困在荆棘堆里痛苦地嗷叫, 他飞身一跃冲过去把它抱了出来。狼妈妈对DIEGO谢了又谢, 最后听说他还要赶去拯救在沙滩搁浅的大鲸鱼, 狼妈妈敬佩地说:"那赶快吧。我们耽误你了!"

我很不解的想，这是狼还是羊?那狼怎么一点都不凶恶呢? 不象我们小时候印象中那披着羊皮的狼？其实区别就在于,我们读过的童话故事里总有个模式, 即谁谁谁一定是坏蛋, 比如狼, 狐狸, 孩子们千万不能跟他们打交道! 而这就让在西方长大的孩子困惑了——狼怎么不好?我们童子军的标志不都是一只勇敢的狼的头像吗!

此类的差异还有很多很多，国境不同，文化不同, 反映在童话故事里的寓意也不尽相同。感谢儿子让我有机会接受这种文化碰撞中的“再教育”。我乐意陪着他看这样的童话故事, 陪着他的进步和长大, 我自己也在不断的成熟变化。

国际大班胡光耀的妈妈

2010-11-16