设计意图：

    中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4-5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了这节音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标：
  　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
　　3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
    图谱、泡泡糖、老鼠和猫的头饰、音乐《小老鼠和泡泡糖》《库企企》
活动过程：
一、导入：设置悬念激发幼儿兴趣

   师：今天老师带来了两件礼物（教师出示泡泡糖）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示小老鼠） http://s16/bmiddle/6c4f1eaagdd4a2715381f&690

    1、欣赏音乐第一遍；

    小老鼠和泡泡糖之间可能会发生什么事情呢？老师今天带来了一首好听音的乐，这首音乐叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听。

    2、欣赏后提问：

    音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事情？（请个别幼儿回答）下面我们一边来听，一边来看一看。

   3、随图谱完整欣赏音乐第二遍；

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二、教师讲述故事，通过故事帮助幼儿理解音乐内容：

    有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西。它不知道这是泡泡糖，赶紧用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞快地滚回家去了。
　 1、引导幼儿根据故事内容学做动作
　（1）原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷溜出来玩了，你们看，“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的？（幼儿模仿）

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 （2）在第一句中小老鼠一共看了几次？你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？是慢慢看还是快看？那它是边走边看还是走几步停下来看？到那里停？（幼儿坐椅子模仿）

 （3）小老鼠走到了草地上，呀！踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽--啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）
   2、这首《小老鼠和泡泡糖》是很有趣的音乐，这首音乐我们分为两部分，A段和B段。你认为A段表示小老鼠在干什么？B段表示小老鼠在干什么？

   3、播放A段音乐（表演一次）

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   4、播放B段音乐（表演一次）

三、幼儿随音乐完整表演
　 1、第一遍表演：提醒幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。

   2、第二遍表演：泡泡糖还可以沾在身体什么地方？幼儿讨论，并模仿动作，结合音乐进行游戏

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四、教育幼儿爱护环境，增强环保意识

    师：小老鼠本来是溜出来玩的，就因为一块泡泡糖，拽泡泡糖的时候还狠狠地摔了一跤，小老鼠今天会开心吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？（幼儿说说自己的想法）

    总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。

 五、活动结束

活动反思：

    作为一次音乐活动，小朋友们参与的积极性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境的意识。

                                                             编辑：王飘红（老师）

                                                             摄影：冯彩云（老师）