大约在2岁时，宝宝学会了用“我”、“我的”来表达自己的愿望，并且懂得了用语言来表达自己的某些要求。这些都是孩子萌生自我意识和独立愿望的表现。经常用“不”或者摇头来表达来违抗家长。二是表现固执，意欲支配他人。这类逆反和上面所提的又有所不同，孩子不仅固执而且还支配别人的行为。如果他要妈妈讲故事，那妈妈就是唯一人选，其他人决不能代替；要是他决定做一件事，就会坚持自己来做，不要别人来帮忙；明明还不会扣纽扣，要是他决定自己扣的话，就会毫不犹豫拒绝一切帮忙等等。

如何面对宝宝的叛逆行为：

1.家长首先要理解宝宝的心理变化。家长要尊重孩子，以正确的态度来对待孩子的逆反行为。

孩子出现逆反行为，是他在确定自己独立性的一种方式。因此，出现反抗行为，不是孩子故意和大人过不去，而是表示他正在走向独立。家长们要注意的是：不要一味的看到孩子逆反行为所带来的麻烦，应明确意识到这是孩子成长的必经之路。但家长可以利用孩子这一特点，因势利导给孩子一定的尝试机会，培养他的独立自主的能力。家长千万不可嫌孩子做得慢或做不好而埋怨孩子或从中阻拦，包办代替，这样会伤害孩子正在萌生的独立性和自尊心。

2.不能无原则的满足孩子的要求。对孩子的任何要求百依百顺，不讲原则也是不行的。

父母过于溺爱孩子，有时即使想要限制，但一遇到孩子抵触又会放弃，造成孩子有机会形成逆反行为，使他们很难和其他小朋友相处，也无法适应集体生活。家长要注意从孩子实际需要出发，认真考虑孩子的要求是否合理后再决定是否答应他的要求。切忌一味地姑息和迁就孩子，而一旦拒绝孩子的要求就不能松口，因为这是为了培养孩子良好习惯所做出的努力。

在一个家庭里，每个成人对孩子的情感是不一致的，教育方法也会有差异。如父母在教育孩子，爷爷奶奶要护短，或父母自己的情绪忽冷忽热，高兴起来对孩子亲热非凡，不高兴时把孩子痛骂一顿。孩子年龄小，不知道接受哪个要求才对，这样做不仅不能帮助孩子形成良好的行为习惯，而且还会给他们不合理的愿望、需要和坏习惯制造“防空洞”。因此，教育孩子，家庭中的成员需要有一致的态度和方法，即使是言行和表情也要保持一致。如果家庭成员对教育孩子的方式不统一，也切忌在孩子面前表露，否则会使孩子感到迷惑，无所适从。

4..尽量避免让孩子产生逆反行为。作为家长，在了解到孩子这一阶段特别爱和大人意见不一致时，应尽量避免让他产生逆反行为。如果家长明知孩子会答复“不”就干脆不用征求意见或商量的口吻向孩子提要求，如问孩子“好不好”等问题，而是直截了当的提出指示。除此以外，并不要过多的提醒，让孩子想起去做这件事，如“不许去厨房”对孩子会起到提示作用，刺激孩子产生逆反行为。同时避免用粗暴手段限制孩子。孩子一旦对父母的意见持否定态度，家长就会责骂或恐吓。表面看效果很好，实际上却容易造成孩子两面性或行为更逆反。因此，当孩子发生逆反时，家长便可尝试说理告诉幼儿这样的行为是不对的，为什么不对；或者利用孩子注意力容易转移的特点，伺机用他感兴趣的事物把他引开；再者家长可利用表情和肢体语言等方式，他们往往比语言更能达到一定的效果。如孩子要自己拿碗时，家长一要拿过碗，朝他摆摆手，二要把脸往下沉眼严肃地朝他看，使孩子知道家长的态度，最后，当多种方式无效时，还可尝试一下冷处理，不理孩子，让他觉得逆反并不能达到目的，而不得不自动放弃。

5.家长对孩子的逆反行为要进行耐心诱导。

不能采取“高压政策”，要冷静对待，并且应该反思一下为什么孩子会产生逆反心理，是因为长对孩子不了解，受了“委屈”，使他们的独立愿望不能实现，还是因为家长动辄训斥打骂，伤害了他们的自尊心。只有真正地了解孩子，耐心诱导，因材施教，才能促进教育。

对于孩子的逆反行为，最好的方法是幼儿园和家庭互相合作，帮助他们进行克服，通过两方面共同努力来减少孩子的逆反行为，针对他们的特点，给予正确教育。