教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

导入新课（5分钟

一、知识回顾、引入新课

请同学们在纸上画出你熟悉的串联电路图，我将选取较好的同学展示，（教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大）

同学们观察黑板上展示的串联电路图.

思考：你已经了解了串联电路的哪些知识，还想知道哪些内容，还有什么问题？

教师播放一些和节日小彩灯、家庭用电器有关的一些图片。

【提问】家用电器都是并联在电路中，而家庭里用的节日小彩灯，常常是混联的，它们为什么不能像家用电器那样，各个并联起来呢？

【过渡】要想了解其中的原因，我们需要探究串联电路和并联电路电压的规律。

学生在练习本上画图

学生思考并回答串并联电路有关知识

学生思考，提出一定猜想

让学生共同的回忆一下有关串、并联电路的知识。为后面的学习作铺垫。

联系生活，激发兴趣。

新课教学（30分钟）

二、探究活动

1、探究：串联电路中的电压关系

那在串联电路中，a、b两用电器及电源两端的电压有什么关系呢？大家可以思考一下，（联系水流、水压等）

（1）学生猜想：        Ua=Ub=U总

                    Ua＋Ub=U总

  …………     

（2） 同学们作出了各种猜想，各样假设，真实的结果到底是什么？请同学们用实验来求证，大家先设计实验，画出相应的电路图。（教师巡视指导，）

（3）老师在黑板上展示不同的设计方案、电路图。并对大家的设计表示肯定。指导学生进行实验操作

（4）、进行实验：把结果记录在下表  

（5）、分析实验结果，寻求规律：

 学生先进行汇报，教师进行总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和

     即U总＝U1＋U2＋……

（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？

（串联电路的电压分配规律）

2、探究：并联电路中的电压关系

（1）学生猜想：            U=U1＋U2

                        U>U1>U2

                        …………

（2）学生设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（对于个别特殊方法的教师予以指导）

（3）、作出对应的电路图

（4）、进行实验：把结果记录在下表  

（5）、分析实验结果，寻求规律：

学生先进行汇报，教师在进行总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等

          即U1=U2=U3 =……

（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？

3、实例：上两规律在实际中的应用，并解释上课时提问的问题。

学生思考，并大胆的做出猜想。

学生自己设计实验并画出对应的电路图，进行操作

学生根据自己设计的方案进行实验并做好实验记录。

学生处理数据，得出实验结论。

学生认真听并做好笔记。

学生思考并提出猜想。

学生设计实验方案

进行实验操作，并记录

学生处理数据，得出实验结论。

给学生一个发散思维，自主学习的空间

体验实验探究的步骤

通过学生自己动手实验培养学生的动手操作能力。

培养学生严谨的科学态度。

加深学生的对串联电路电压规律的印象和理解。

学会猜想，学会实验探究的过程

锻炼动手能力，与分析、归纳能力

让学生把所学的物理知识应用到生活中。

课堂小结（5分钟）

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

指导学生完成物理课后习题。

加强练习、及时反馈，查漏补缺。