程博士，您好！

我的孩子干事情总是没耐心，做什么事情都半途而废，我应该什么办？

回答这个问题，首先要确定孩子的年龄。

不同年龄的孩子有着不同的心理特点，要根据这些特点进行分拆。

我们暂时认定你的孩子处于婴幼儿阶段，这个阶段的孩子处于快速发展的阶段，但很多方面还不成熟，你所说的“没耐心”，主要涉及“注意力”及“自我克制能力”两个方面。

首先，婴幼儿的注意力有自己的特点。一是对一个事情的注意力无法达到高年龄阶段孩子的状态，时间较短，这是自然的现象。当注意力集中时间有限时，就会表现为成人理解的缺乏耐心。

其次，婴幼儿阶段存在着快速分配注意的现象，这了让自己能够快速地熟悉环境与事物，孩子不会停留在一件事情上太久，总是不断地分配自己的注意力，到新颖的事物上去，他通过这样的方式进行着快速学习，但给人的感受就是注意力不集中。值得强调的是注意力的快速分配与没有耐心本质不同的。

因此，你所说的“半途而废”更要看你对儿童心理特点理解是否正确了。也许对孩子而言，他所做到的，是他只能达到的，而你希望达到的，则是他做不到的。如果出现这种情况就属于你的要求超出了孩子的年龄特点，过于高了。

如果你的孩子年龄较小，你所说的“没耐心”很可能属于上述情况。是注意力分配的特点问题，或是成人对目标完成的理解问题。

但需要强调的是耐心在个体之间确实存在着差异。有的孩子有耐心，有的孩子则缺乏耐心。

这里需要强调的是，注意力与耐心还是不完全相同的两个概念。它们既相关又不同。

耐心与注意力密切相关。耐心在某种程度上就是一种专注，但又不完全相同。耐心有“忍耐”之意，即“耐下性子”，有主动强制克服一定困难，不急不燥将注意力保留在某一事物上的能力，又有“克制”之意，即“耐心等待”，努力克制自己进行等待的含意。

因此，培养耐心需要从两个方面入手：

一是促进个体注意品质的发展，培养专注力。

二是培养自我克制自我约束的能力

“耐心”的培养是一个漫长的过程。

1、从专注力的角度看，在很大程度上也得从培养他的兴趣与成功体验开始，原则是：给予机会+鼓励尝试+即刻赏识+成功体验。

创造各种机会，让孩子有机会去做，并鼓励大胆尝试，在尝试中及时赏识闪光点，让孩子感受到某种程度的成功，产生兴趣，将注意力保持下去。

2、从克制力角度看，要培养孩子的自我控制能力。所谓“耐心等待”就是一种自我控制能力。

现在的家长往往特别在意孩子的要求，不管孩子有什么要求，家长只要办得到，都会想办法立刻满足。但是如果孩子的需求都能立即得到满足，次数多了，反而让孩子没有耐心、自控力变差。

因此，父母要学会“延迟”满足孩子的要求，让孩子学会等待，培养他的自我控制力与耐心。

什么是延缓满足？

延缓满足就是当孩子提出要求的时候，先不要立即满足孩子的需求，而以渐进的方式或有条件地让孩子学习等待与接受，这是一种教养方法。

美国心理学家曾经有做过这样一个实验：他们找来一些4岁左右的孩子，给每个孩子一块包装很漂亮的糖果，告诉孩子，如果他们能等20分钟再吃这块糖，就能得到更多的糖果，如果马上吃掉的话，就只有这一颗。

然后研究人员将这些孩子留在房间里自己离开了，研究人员一离开，有的孩子迫不急待马上就打开糖果吃掉了；有的孩子看看糖果又放下，看看又放下，几次后终于也忍不住吃掉了；还有些孩子一开始也试图打开糖果，想了想最终忍住了，直到研究人员回来。这就是有名的延缓满足的研究。

根据对这些孩子几十年的跟踪调查发现，能够坚持到研究人员再回来的孩子，获得成功的几率明显高于那些不能坚持的孩子。这部分孩子在生活中表现出的竞争性和自信心更强，有比较强的独立自主性和控制能力，能够为了追求目标而抵制眼前的诱惑，能比较好地克制住自己的欲望，学会将获得满足的时间向后推。而那些不能坚持的孩子，在生活中则比较缺乏克制力，经不起挫折，自我控制能力比较差，在遇到事情的时候，脾气比较暴躁，不能静下心来有条理地处理，而这些，恰恰是成功的大敌。

 研究的结论显而易见，懂得延缓满足的孩子，更易成功

为什么会这样？因为，立刻满足的孩子，优点仅仅是孩子的需求得到了立刻满足，孩子看起来比较开心，家长比较满意；但缺点则有很多，最大的缺点就是没有耐心，自控能力差，情绪变化快，注意力难以集中，影响到学习，自我中心，很少换位思考。

　因此，当家长困惑孩子缺少耐心时，首先要反思，以上二方面的问题：

1、在家庭中，是否给孩子以机会，让他们尝试，并及时赏识，让孩子产生兴趣，感受成功？

2、是否经常有目的的延缓满足孩子的需要？　

 如果不是，请根据以上原则进行培养。