学习过程

教 师 活 动

学 生 活 动

设计教学意图

一、激趣导入

1、请同学们猜一猜：在一分钟内用键盘最多能输入多少个规定的英文字母呢？

2、打字在运用计算机中占重要的位置，你想打字快吗？（生：想）那我们首先就要练好打字的基本功。

3、板书课题：练好打字基本功

二、学习正确的打字姿势

1、看课本26页图8-1，判断：这两种打字姿势对不对？为什么？

2、你认为怎样的打字姿势才正确？

3、教师小结，结合课本26页图8-2概括出正确的打字姿势要领，教师演示并让学生根据要领做出正确的打字姿势。

三、认识八个基本键

1、出示键盘图片，让学生认识A、S、D、F、J、K、L、；这八个基本键。记法是用顺口溜“阿（A）四（S）得（D）佛（F）极（J）可（K）乐（L），分好（；）”用这个顺口溜很容易记的，再给这个顺口溜附和一个有意义故事（例如说一个叫阿四的人得道成了神仙，像《西游记》中的如来佛一样，非常高兴和快乐，愿意和天下人有福同享）更易记了。

2、左右手指放在基本键上，介绍基本健的作用。

3、你能发现F键和J键的外形和其它键有什么不同吗？这两个键分别对应哪个手指，除了输入字符外它们还有什么作用？

4、做“显身手”第1题。

四、掌握十指的分工

1、知道十指配合的重要性。

2、看课本27页图8-4自学。

3、教师小结

记各只手指的上、下、左、右的扩展键；记忆顺口溜是：“左右各一半，食指看中间；中（指）无（名指）依列练，小指管一片”。

4、 小组活动：看谁记得又快又准。（教师巡视指导并检查情况。）

五、学会正确的击键方法

1、齐读课本28页的击键方法。

2、在键盘上实践试练（教师巡视指导）。

3、做“显身手”第2题。

六、开展小论坛

讨论28页“小论坛”内容。

六、小结

这节课我们学到了什么？还有什么地方不明白的？你觉得自己能获得几朵花？

让多位同学说说他们猜测的结果。

看课本后作出回答

学生尝试说一说自己的看法。

学生练习正确的打字姿势。

。

结合课本27页图8-3观察基本键在键盘上的位置，认一认，记一记。

实践操作，动手试一试。

观察键盘，找出不同点。

看书自学

学生边朗诵边配合一套手指动作。

小组讨论

激发学生学习新课的兴趣。

引导学生在生活中掌握信息技术，探索真实世界中的信息技术。

加强动手操作实践，丰富学生感知，形成能力。

歌谣、顺口溜等活泼的语言文字形式，让死记硬背的知识编成歌谣、顺口溜的形式，让他们读起来朗朗上口，感觉易记省力有趣，还增加了学习的趣味性，使学生的学习氛围变得轻松愉悦。

引导自主探究，倡导在“触摸”中学习。

发展学生的自主性、主动性。

开展活动，活跃学习气氛；利用学生的竞争意识，培养每一位学生力争上游的意识

让学生懂得做事要有耐性、循序渐进、持之以恒才能成功的道理。