人们有这样一种说法，说由一只狮子带领着的一群羊能打败由一只羊带领着的一群狮子，从中可见“领头羊”的作用。任何一所学校，任何一个学科，只要有一位甚至几位名师引领，必将为本校和本学科会产生强烈震撼和共鸣。我们数学教研组就有这样一只“领头羊”，她就是广东省基础教育教学指导委员会(小学数学)专家组成员、东莞市小学数学学科带头人钟晓宇老师。

  钟晓宇老师曾获第七届全国小学信息技术与课程观摩展示会二等奖和广东省第三届小学数学优质课观摩评比一等奖。钟晓宇老师不只自己的教育教学成绩突出，她在近几年带出了两位高徒，她们就是东莞市骨干教师钟莉和萧锦兰老师。

   钟莉老师曾获“广东省第四届小学数学优质课竞赛”一等奖，并唯一一个代表广东省参加“全国第一届小学数学实验教材（人教版）教学改革观摩竞赛”获一等奖。萧锦兰老师先后荣获市、镇优质课竞赛一等奖四次。我们数学组不只是这三位教师课堂教学成绩突出，组里面的其他教师同样也出类拔萃，我们教研组可谓人才济济，强大实力，成绩显著。我们数学组还是一个积极进取，团结奋进的集体，学校有着高瞻远瞩的睿智的校领导，有着不辞辛劳、乐于奉献、业务出色的老师。

   一、青蓝工程

青年教师是教育的希望和未来。我们学校为了落实长效教育理念，发挥优秀教师的传帮带作用，促使新教师尽快地走向成熟并脱颖而出，自1999年以来在青年教师中实施以“师徒结对”为基本形式的“青蓝工程”。

我们数学教研组首先制订了明确的总体目标及相应的培养方法。总体目标是：一年适应、二年达标、三年成熟、五年成骨干；具体的培养方法是：“引领、结对、加压、优先、关爱、”十字法。，经过青年教师自选、学校协调、被选教师认定等程序，确立师徒关系。钟晓宇老师先后与萧锦兰和钟莉老师结成“师徒对”，组里的骨干教师及老教师练继荣、蔡敏珠、张德华老师分别与梁景坤、叶卓艳、叶瑞德老师结成“师徒对”，师徒主要做好共同备课、互相听课、撰写论文（反思）、上课、研读专著。

此外，学校和数学科组坚持提供各种机会，搭建各式平台锻炼青年教师。每年一届的青年教师“桃李杯”评优课活动和“青年教师基本功大赛”已成功举办了六届。

师徒间经过几年的刻苦努力，萧锦兰和钟莉老师都提早实现了自己的成长目标。东莞市科研骨干教师练继荣老师所带徒弟梁景坤老师，在近几年里，曾获广东省信息技术整合录像课二等奖，先后撰写二十多篇论文在国家级、省级重点教育刊物上发表，07年被评为长安镇科研骨干教师。老教师张德华所带徒弟叶瑞德老师，扎实肯干、高效务实，所带两届毕业班的成绩在全镇遥遥领先，获得学生及学生家长的一致好评。老教师蔡敏珠所带徒弟叶卓艳老师乐于奉献，积极整理教学资源，为全组、全校教师服务，成为全校知名的网络高手。真是近朱者赤，近墨者黑，谁带的徒弟像谁。

    教研组向这几位徒弟提出更高、更远的目标，更严格的要求，是克服自满情绪，增强业务学习紧迫感和自我提高动机水平的的必要前提。她们在总结、反思中提高自己的教学、教研能力，成长为“专家型”、“科研型”的教师。从做一个好“演员”到既可以作“演员”，也可以作“导演” 的角色转换中自我完善。

萧锦兰和钟莉老师在实施“青蓝工程”中已经做师傅了。她们所带的徒弟沈琳琳老师，在2008年东莞市小学数学“数学课如何体现数学味”专题研讨活动中出课，获得与会的领导和老师们一致好评。“青蓝工程”在长安镇二小学数学组中延续。她是不灭的火种，是长安镇第二小学的一张名片。

   青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力。指导教师丰富了学识。推动指导教师对更好的完善课堂教学进行积极的思考，在思考中不断地提高自己。都要比平时更多地注意自己一言一行的示范性，这对指导教师教学技艺的长进无疑又是一种无形的促进。

应该说，这两位青年教师所取得的成绩是学校实施“青蓝工程”的收获，是教研室领导的关心、支持和我们共同努力的结果。现向大家汇报几年来，在“青蓝工程”工程中培养青年教师的一些体会。

“青出于蓝而胜于蓝”。跨世纪的教育需要高素质的教师，为了明天的教育，我们愿意继续抓好、抓实培养青年教师这项“功在当代，利在千秋”的大业，打造出一支过硬的教师队伍，使“青蓝工程”更加硕果累累。

    二、温暖的家

    我们数学教研组是一个和谐的集体，一个温暖的家。我们组有着18位教师的大家庭，这个家庭的每个成员，享受一律平等权利和义务。这个温暖的家，有一个任劳任怨的“家长”，他就是我们的教研组长，我们的教研组长除了自身具有较扎实的业务功底外，关键是懂得关心同事，凝聚人心，尽心尽力为同事搭建走向成功的舞台。

我们教研组用在学校工会活动所得的奖金及组内教师的集资款买来了电磁炉和食物，每周至少做一次“课外”餐，有时做煮玉米、煮红薯、蒸芋头，有时烙饼、包饺子等等，数学组其乐融融、和谐共处。老师们最高兴的是每学期搞两次的“我的拿手好菜”活动，当每位教师做一两个自己拿手的菜，数学全体教师围坐一起享受着美味时候，我们就是个大家庭。我们老师还从家里拿东西无私的分给大家吃，几乎每天都有吃的、喝的东西，其他教研组的教师非常羡慕我们，因为我们有家的感觉。

每周我们还利用课余时间组织我组教师爬长安莲花山一次。身体才是工作的本钱，我们坚持了有3年多时间，身体强壮，吃什么都香。受我们影响，其他组教师也同我们一起爬山了，我们的爬山活动现在影响到整个学校。我组萧锦兰老师在全镇爬莲花山比赛中获第3名的好成绩。

   “这道题应该是这样给学生讲的,用这种方法学生更容易接受”，“不，我这种方法更直观更形象”。我们数学教研组在热烈的气氛中进行着教学沟通，在新课程改革的指引下，他们认真地上好每一节课，哪怕有一点争议也绝不会带着问号去上课的。我们教研组不但做教师温暖的家，还要做教师教学交流的真正平台。教师们往往为一个问题争论的面红耳赤，据理力争。但是我们可以骄傲地说，我们数学组同事之间从来没有过吵架。我们教研组还是一感情倾诉的平台，哪位教师家里的事或在社会上见到、听到的事，我们都可以在组里说说。大家七嘴八舌的议论一翻，我们能做到“言者无罪”。哪怕是对学校甚至学校领导的意见或建议，大家都可以大声的议论。我们组里的老师说，我们在这工作很开心，我们没有明争暗斗、勾心斗角，我们相处得是那么融洽，有的是家一样的感觉。

   教研组有浓厚的教研风气。每个学期初，教研组集体讨论，制订出一学期的工作计划，我们每个学期都根据学校要求，结合自己的特点，确定工作目标及具体工作内容，订出相应的实施措施。每星期都有一节课时间进行集体备课，组织理论学习、交流教学心得、讨论重点课文的教学方法。平时，经常互相听课、评课，交流教学体会，探讨解决问题的方法，所以全体教师教学水平不断提高，近几年的论文、活动设计、评优课等都在镇级以上获奖。数学组是一个团结各谐的团队。团队成员经常一起切磋教学方法，展示课堂风采，学习教学理论，做到资源共享。团队精神也成了数学组的一张名片。

   我们数学教研组到处弥漫着爱，哪位老师有困难，大家都会伸出互助的手；哪位教师有病痛，大家都是那么关切，因为我们都知道，有缘才相聚。老师的心都在一起，在这个家中我们每天快乐的生活着，正因为这样，我们的工作才会更加努力，心情才会更好，我们的阳光心情自然会带给学生，让我们的每个学生都成为阳光儿童，除了这些我们还在不断的学习着。我们都有一个共同的心愿，那就是：一切为了我们的学生，一切为了我们可爱的二小。

   曾经有位老师说我们是一群不要家的人，不，今天我们想说，我们爱自己的家，也爱教研组这个温暖的家。

                                                                            （崔继全写稿）