前几天外出办事，鹏妈打出租车，女司机示意鹏妈坐后排。

鹏妈在后排坐定后，才发现出租车副驾驶位上坐着一个七八岁的小男孩。这应该是女司机的儿子，放假后在家闲着没事，跟着妈妈上班了。

很快，车内便开始了交流。

鹏妈问小朋友：上小学了吗？

小男孩回答：上一年级了，暑假后就上二年级了。

问：上学好吗？（本意是问他喜不喜欢上学）

小男孩有点不好意思的回答：好。

这时，男孩妈妈接话：就是写字不好。（这时鹏妈才意识到小男孩以为问的是学习好不好）

本来很得意的小男孩这时发出了一阵抗议声...

本是最活泼好动的年龄，如今却陪着妈妈坐在出租车内在城里一遍又一遍的兜风，这是一般小男孩难以忍受的，而这个小男孩却并不显厌倦。

于是鹏妈说：“小孩挺乖的”

男孩妈妈马上接口：“是很乖，就是太馋了。”

小男孩又是一阵抗议。妈妈说“难道错了吗？你今天出来不就是为了吃麦旋风吗？你要不馋，就别吃了。”

小男孩很不服气同时又有点愤怒的哼了一下。

鹏妈在后排默默的叹了口气，为这小男孩感到委屈，也为这位母亲的“精益求精”感到忧虑。

其实，这是一对关系很和谐的母子，儿子爱母亲，母亲也为儿子感到骄傲。但中国人习惯性的“谦虚”以及“不轻易表扬孩子，否则孩子会骄傲”的思想在作祟，所以，每当这位母亲很骄傲的肯定儿子的好时，也很直接的点出了儿子的缺点。或许，这是母亲爱儿子的一种表现，母亲希望通过这种方式能让儿子改正自己的缺点，以获得更好的成绩，殊不知，这种直接点出孩子缺点的方式百害而无一利。

首先，会伤孩子的自尊。每次这位母亲说孩子的不足时，小男孩总是在抗议。这是对自己形象最敏感时期，也就是自尊心最强的时期，贸然在外人面前说孩子的不足，会强烈伤害孩子的自尊。

其次，这些缺点未必是“缺点”。正如这个小男孩的“缺点”，写字不好、馋嘴。其实，一年级的小孩，写字能好到什么程度呢？或许可以这样说，这个年龄段，写字不好是正常的，写的好才是“不正常”呢。练得多了，字就慢慢好起来了，应该给孩子成长的时间与空间。再说孩子馋嘴，哪个孩子不馋嘴呢？莫说孩子，大人也有馋嘴的时候。只要控制得当，拥有这个缺点也会让人显得更可爱。所以，莫对孩子太苛求，换一个角度看，“缺点”只是特有阶段的特点而已。

再次，会给孩子“贴负面标签”。本是这个年龄段的短暂行为特征，但如果常对孩子说，“你的字很难看”“你很馋”，就相当于对孩子贴了负面标签，让孩子从内心认同这个观点“我是一个字写得很差的孩子”“我是一个馋嘴的孩子”等，有了这个自我概念，即使孩子再努力，也难以摆脱这个负面标签效应。所以，若要孩子表现好，不如点出孩子的优点，让孩子拥有一个积极的自我概念，这样孩子才能以更强有力的行动去让自己实现既定目标。

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