鼠小弟系列是和和近期比较喜欢看的绘本之一，时不时会拿出来让我讲，鼠小弟虽然文字不多，画面也相对简单，但这并不能表明它是低幼绘本，而恰恰鼠小弟中有很多的“梗”常常被家长们所忽略掉。

在《鼠小弟玩跷跷板》中，大象一个人坐一头，鼠小弟们把所有的朋友叫过来一起，但是跷跷板还是不动，这时候怎么办呢？一开始是鼠小弟叫来鼠小妹，接着他俩又叫其他朋友来，很有意思的是每次小伙伴们加入都是探头探脑的从页面边上进来，指着鼻子问，是在叫我吗？之前和和已经看过两次这个绘本，这时候小伙伴加入的过程我们就可以换个玩法，我让和和猜猜，每次其他的朋友们加入玩跷跷板队伍，他们会坐在哪里，尤其是最后一个压轴出场的小熊，适合小熊的位置在哪里？虽然和和读过这本绘本，可是和和一次都没猜对，容我在这里乐一下。她觉得前面还有一大截位置空着，小熊理应坐在前面，她不知道的是越重的就要坐在后面，才能使出全部的力。

当小熊坐在上面的时候，虽然跷跷板发出咯吱的响声，动了一下，但是依然撼动不了大象的一头，这时候怎么办呢？已经没有其他朋友来了？跷跷板还玩吗？我跟和和一起回忆，我跟她玩跷跷板的时候是怎么玩的，我们俩显然是大象和鼠小弟啊。这时候由我来掌控跷跷板，用手来辅助，再看大象哥哥是怎么做的呢？大象哥哥说，我也是你们的朋友啊，它伸出了长长的鼻子来辅助着小伙伴们一起玩起了跷跷板。

在这里家长如果不跟孩子解释怎么玩，加上孩子没有玩过跷跷板的经验，这里孩子就很难理解。在前面的两次讲读中，为了保持情节的完整性，我没有给和和作出过多的解释，但是精读的时候这里需要给孩子说明一下，如果下次玩跷跷板，我们也可以再次情节重现，加深理解，这样绘本就与我们的生活紧密联结起来了。