师：请在课本中找出反问句，并改成陈述句。生：

师请3个小组学生说，发现有同学会找也会做，有的会找不会做，有的不会找更不会做

师：什么是反问句？生：

师：反问，就是明知故问，不须回答，加强语气的一种修辞方法。

师：出示：2个反问句

1、         难道梅花是玷污得的吗？

2、         你怎能不听我的劝告呢？

生：试做

师：请3个小组说一说

生：（有的会做，有的不会做，有的无从下手乱做）

师：公布正确答案

1、         梅花是玷污不得的。

2、         你要听我的劝告。

师：观察1、2原句与陈述句的区别：

1、         陈述句比反问句少了“难道”和“吗?”，多了“不能”

2、         陈述句比反问句少了“怎能”和“呢？”，少了“不”

师：讲解疑问词与否定词

生：再说1、2陈述句比1、2反问句都少了什么（疑问词）

生：再观察1、2反问句，有否定词的改成陈述句否定词要去掉；没否定词的，改成陈述句否定词要加上

师：师归纳：反问句改陈述句：首先去掉疑问词及？；有否定词的改成陈述句否定词要去掉；没否定词的，改成陈述句否定词要加上

出题学生练习几个

师：我怎能因为他不讲信用而不讲信用呢？

生：3个小组回答

师：分别用不同颜色的粉笔划出学生说出的字，没有的字加上，了解学生的主要难点：双重否定表示肯定相当于没有否定词

师：公布正确答案：我不能因为他不讲信用而不讲信用。

师：讲解双重否定表示肯定相当于没有否定词，并说明，三个否定词却相当于有否定词（双为无，单为有）

师：让生举例说明这个句子的意思：

王珏：“老师答应我们看电影我就给他吃的， 后来老师没有给我们看电影，我还是给他吃的。换成这句话就是‘我怎能因为老师不给我们看电影而不给他吃的呢？’意思是说‘我不能因为老师不给我们看电影而不给他吃的’”

师：我怎么不能因为他不讲信用而不讲信用呢？

生：3个小组回答，有错，有对；关键是三个否定词的问题

师：再次强调3 个否定词相当于有否定词（双为无，单为有）

生：正确答案：我能因为他不讲信用而不讲信用。

师：让生举例说明这个句子的意思：

彭秀林：“老师答应我们看电影我就给他吃的，后来老师没有给我们看电影，我也没给他吃的。换成这句话就是‘我怎么不能因为老师不给我们看电影而不给他吃的呢？’意思是说‘我能因为老师不给我们看电影而不给他吃的’”

师：我们用“不”代替否定词，编一首反问句换陈述句的歌，好不好？生:

师：（动画片《西游记》片尾曲“白龙马，蹄朝西……一走就是几万里”师唱：反问句改陈述句，首先去掉“难道”和“吗？”，有“不”去“不”，没“不”加“不”，这件事就OK了。

生：兴高采烈地唱

 反思：教学，要弄清学生的不懂的地方，难以掌握的地方，然后由简到难，运用学生喜欢的方式教授，学生就容易理解、掌握了。