（一）            成果主件

1、课题组成员发表的相关论文集结以及获奖论文名录、资料。

2、课题组教学网站。

（二）            课题组成员主要研究成果

杨征燕

展示示范课

1、2007年8月  语文课《木兰从军》赴江苏省泗洪县教师暑期培训展示课活动中展示，获得

好评。

2、2008年4月  语文课《小松树和大松树》荣获苏州市首届电子白板教学竞赛二等奖

3、2008年6月  语文课《学用字词句》荣获苏州市互动电子白板第二阶段教学竞赛二等奖

4、2008年7月  语文课《鲜花和星星》在“泗洪县小学骨干教师暑期培训”中获好评。

5、2009年6月   语文课《台湾的蝴蝶谷》荣获相城区中小学教师整合评优课教学竞赛一等奖。

论文发表获奖类

1、2005年5月《多媒体网络使语文课堂熠熠生辉》发表于《江苏教育技术》（省级）并荣获

2、2006年4月《垫好语言积累的“底”》发表于《希望月报.教育论坛》（全国中文核心期刊）

3、2007年1月《成语教学的“三个联系”》发表于《苏州科技学院学报》（市级）并发表于相城区《教育论坛》。

4、2008年1月《低年级班主任工作之“严”与“细”》发表于《苏州教育》（市级）。

5、2008年1月《我教<月亮湾>》发表于《小学语文研究》（全国中文核心期刊）。

6、2009年5月 《巧用信息技术挖掘语言文字的美》发表于《苏州科技学院学报》（市级）。

7、2009年6月  《语文课堂中信息技术的巧妙“借”用》获相城区教育学会优秀论文评选三等奖。

荣誉称号类

1、2006年7月被评为相城区“优秀班主任”。

2、2008年5月被评为苏州市“关爱儿童园丁奖”。

3、2008年5月被评为相城区“十佳”青年教师。

4、2009年9月被评为苏州市“信息技术应用能手”。

5、2009年10月获得苏州市周氏海外德育基金奖励。

6、2010年9月被命名为相城区语文学科带头人。

其他教师论文发表或获奖

叶  红2007年5月 《回归生活，为学生构筑精神家园》发表于《苏州科技学院学报》（市级）并获“全国教育管理与实践论坛”大赛作品一等奖。

       2008年1月 《让学生在班级文化的滋养下茁壮成长》发表于《苏州教育》（市级）并获苏州市小学班主任工作论文竞赛二等奖。

       2009年5月 《深入学生的童真世界实施品德教学》发表于《苏州科技学院学报》并获苏州市陶研论文二等奖。

       2008年2月 《对有效品德课堂教学的几点思考》获得2008年苏州市小学品德学科教学有效性论文评比一等奖。

       2009年6月 《美好生活塑就美丽童心》在苏州市相城区教育学会2009年优秀教育论文评选中获三等奖。

吴淑英 2008年10月《合作探究快乐学习》获得十四届尝试教学法研讨论文评比 一等奖

2009年8月《用电子白板 创设新课堂》发表于《中国信息技术教育》（国家级核心刊物）

       2010年2月 《让每个孩子“能说会道”》发表于《现代教育科学》（国家级核心刊物）

金  岚 荣获第五届区小学语文优质课评比二等奖；

荣获苏州市互动电子白板教学竞赛一等奖；

被评为相城区优秀见习教师；

被评为相城区区优秀共青团员。

1、教师的业务水平得到提高。在课题研究的进程中，组内成员通过广泛地学习，观念进一步得到转变，理论水平、实践水平有了明显的提高。在学校组织的教研活动、各级各类的论文、案例评比中，可以清楚地看到老师们在理论的指导下开展的有效的教学实践活动，并进而提升为指导自己再实践创新的研究过程。近四年来，教师发表、获奖论文共计二十余篇，参加教学竞赛获奖有十多人次。
    老师们带着信息技术与语文学科整合的课题研究思想走进课堂，让课堂变得灵动而有情趣了，学生们在信息化、生活化的情境里，愉悦的氛围里学习，乐此不疲。教师的课堂语言鲜活了，学生的学习热情激发了，智慧的火花点燃了，教师和学生共同构建了有效、高效的课堂。
    2、学生的综合素质得到培养与提升。随着“信息技术与低年级语文学科的有效整合的实践研究”这一课题研究的不断深入，学校和老师们不断为学生创设信息化的学习氛围，拓展了学生们的学习时空，学生由传统的被动的学习变为自主学习，他们积极主动，兴致勃勃，课堂变成了他们研究讨论问题，获取知识，开发智力，探究创新，个性表现的乐园。在老师的组织指导下，同学们积极发言讨论，提问质疑，批驳不同观点，争论研究，积极动脑获取新知。除了将课堂学习外，更是将课堂延伸到多彩的生活之中，真正体现了课堂教学

的无限延伸。

在课题实施的过程中，我们非常注重加强各学科之间的联系，课题组、教研组之间经常沟通，跨组学习、研讨。一切为了学生，为了学生的一切，我们全体教师凝心聚力，群策群力，最大限度地得到课题研究的实效，而形成最佳的课堂教学结构，激发学生旺盛的求知欲，使其在积极参与和决策课堂教学的全过程中能够更真实、更生动、更具体、更形象地学习、感知、理解教材，突破重点、难点，帮助我们更好地完成教学任务，提高教学效益。

   3、通过研究实践，积累了很多成功的课例。如杨征燕老师执教的《台湾的蝴蝶谷》、《小松树和大松树》、《学用字词句》；叶红老师执教的《黄河的主人》、《小马虎旅行记》；吴淑英老师执教的《这儿真好》；金岚执教的《学用字词句》等等，这些课例大大提高了课堂效率，有效地提升了课题研究的实效。

序

号

姓  名

职务、职称

工 作 单 位

对课题的主要贡献

1

杨征燕

相城区语文学科带头人

相城区黄桥实验小学

统筹计划 制定方案

结题整理

2

叶  红

相城区思品学科带头人

相城区黄桥实验小学

带头上研究课，整理资料，积极撰写论文

3

吴淑英

相城区语文教学能手

相城区黄桥实验小学

带头上研究课，整理资料，积极撰写论文

4

金  岚

相城区教坛新秀

相城区黄桥实验小学

带头上研究课，整理资料，积极撰写论文

鉴定组职务

姓  名

工作单位及职务、职称

签  名