我这个没正行的妈！

    幼儿园门口，有个姐姐送气球，因为孙师宇在老师的眼里被认为是个腼腆不爱与人沟通的孩子，我就鼓励儿子：你想要姐姐的气球吗，想就去自己要。儿子去了，我却为了一个气球，贡献了自己的手机号。

    这是一家英语培训中心，电话响了，一位销售核对我的身份，开始了对培训中心的介绍，并请我们去上免费的演示课程。

我并没有让儿子上任何英语培训班的准备，但，因为周边的小朋友几乎多多少少都在上一些幼儿园以外的培训班，我真的对他们非常好奇。他们到底教什么？采用什么形式？什么人上课？孩子会有什么反应？

    好吧，去就去吧，我的好奇大于儿子的求学心，这次课，其实是我去上的。

    门口的接待姐姐很客气，请我登记个人信息，并对儿子亲切的打招呼：hello~

    孙师宇马上回应：hello

    接待姐姐很高兴：你的孩子有英语基础！有自己的英文名字吗？

    我：有，denny！

    孙师宇：不对！我的英文名字叫：sun shi you

    我和接待姐姐一起笑：这是我儿子中文名字在google翻译器里的英文发音。（google翻译器是我们的玩具之一，我们喜欢把中文输入进去，然后翻译成各种语言来听，其乐无穷。）

（整堂课都用英语，没有讲过一句中国话）

    到了教室里，课程已经开始了，今天的演示课，参加的孩子不多。

    白板上，有一张小猪的图片，儿子脱口而出:pig

    外教老师是个英国姐姐，装出惊讶的表情，并一再表扬孩子，儿子的自信提升了。

    老师问小猪是什么颜色，孙师宇回答正确。

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    老师拿了一张长方形的颜色色块板子，上面有四种颜色，每指一种颜色，儿子也是正确回答，老师换一个颜色，儿子继续回答，四个颜色指过来，全都回答正确，然后又指一轮，又是一轮，只是每次速度都在加快，看孩子对单词的反应速度是否能够提高，孙师宇的眼睛跟着老师，嘴里的单词也说的越来越快。

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    下面的内容是拼图，孩子们拿着笔，在电脑白板上可以支配每个图片，前面两个孩子，每人拼了两幅图片，最后的四块由儿子完成。

    图片全部完成后，老师问：这是什么？

    儿子用英文回答：lion（狮子）

    老师再次惊讶，和儿子击掌以示鼓励。

    这次课上，学了三个动物的单词，猪，狮子，猴子。

    于是，他们用这个三个词来做游戏，把三个图片放在地上，给孩子们一个布做的小锤子，老师念到哪个单词，你就去击打哪个图片。

    第一轮，由另外两个孩子开始游戏。那两个孩子比孙师宇大，在河西区的一个幼儿园，但，据妈妈们说，孩子在幼儿园学的不多。他们上课很高兴，玩的很好，但是对于课程内容，吸收的稍慢。老师念得单词，他们俩不能跟图片对应，愣愣的站着，等着老师提示。

    孙师宇发现，老师可以用手指提示，他就跟着学，老师每念一个动物单词，儿子就做在椅子上，指着相应的图片，老师们很高兴。

    轮到孙师宇玩游戏了，外教老师跟他一起玩，请中国的助教来读单词。

    每次，孙师宇准确，敏捷的找到图片，轻轻一击，英国小姐姐也故意总是慢儿子半拍，来鼓励他的自信。

    然后，是一首歌，跟数字有关，里面的单词，儿子不能全记住，但他可以站起来，跟着老师一起做动作，跳跃。

    一半课程结束，休息时，英国姐姐问孙师宇：你几岁。

    孙师宇回答：我四岁。他还不会说四岁半，我让他问郭老师怎么说，看来他忘了问了。

    一个中国老师跟他打招呼：你好

    孙师宇回答：我很好，谢谢

    中国老师又问：你的英语老师的名字是什么

    这个，孙师宇不会回答了，因为他不知道郭老师叫什么，英国姐姐和中国老师问了三次，见孙师宇不回答，就算了。

    后面的课程家长不能参加了，我站在外面看电视屏幕，他们在看动画片，做游戏，孩子很高兴。

    貌似他们在外面都有监控，一个工作人员请我到办公室，直接对孩子的表现做出表扬。

    我也没有客气，对孩子今天的反应很高兴。我真的很高兴，孙师宇反应敏捷，情绪好，玩的很高兴，但我同时也明白，这都是已经有的结果，这次课程只是一个测试，结果是喜人的。

    我知道，他们请我单谈，是希望我能参加他们的培训。我也开门见山的讲出我的想法。

一。儿子现在的英文水平，是从自学开始的，之后经历了一年的幼儿园英语的学习，仅此而已。现实证明孙师宇的学习能力很好，他吸收了幼儿园老师教的知识。我对幼儿园的教材有信心了。同时从心里感谢小郭老师认真教导。

二。孙师宇现在，学习能力强，不会玩儿，才是他最大的难题，在这些课程中，是否让他在玩的过程中，不断提升？

三。孙师宇学英语，是因为孩子的兴趣，他对英语是一种热爱，他学英语不是因为要升学，不是因为别人学了，我们跟风，只是因为他喜欢，这种没有目标的学习，能坚持多久？某个培训班的教学方法会不会影响了孩子对英文的热情？

四。正因为孩子对语言的热衷，我们更希望好好保护他的热情，不想因为一个机构或者某个人的介入和不正确的指导，发生不开心的学习经历，当然，如果他非常喜欢在一个地方学习英语，花多大的经历我都认可。

五，孙师宇其实离会说英语还很远，他只是对这个感兴趣，会说几个单词而已，对于一个四岁半的孩子，我不会要求他现在就出口成章。他目前主要的，是多听，尽可能多的吸收、输入，当内心积累到一定程度了，说出来，是水到渠成的事情。但是培训班，因为家长的需要，都需要在短时期内，让家长们看到效果，不然人家会怀疑，我们孩子在你们这里到底学了什么？但短时期内说英语，或者用翻译的方式学英语，在我看来，又是和学语言背道而驰的事情。我需要让孩子慢慢的提升水平，但我同时也关心，培训机构，到底给孩子提供什么样的培训内容及方式。我觉得我内心很矛盾，不能完全交给培训部，我自己又没有太强的监控他学习的实力，因为我英语本身也不好。

六，天津没有一个纯正的氛围，国内没有一个专业的指导，究竟，这个水平的孩子，应该读什么样的书了，应该听、看什么内容的音视频，我只能摸索前进，期间也浪费很多精力和金钱。比起他能说多少话来讲，我更希望得到纯正的，适合他的音视频和图书。

    一个半小时，对话还是草草结束了，关于学英语的看法和心得哪里是两三句就能说得明白的呢。我跟儿子说，咱们得走了，儿子看看英国姐姐，恋恋不舍，我知道，他希望跟这样的人沟通，因为他们是说另一种语言的人，这个机会很难得，最后，我们跟英国姐姐拥抱离场，外教很高兴，一直称赞儿子：你真可爱，我太喜欢你了。