http://s1/bmiddle/6bfab7b1ta6248221b240&690

    绘本《贝贝熊》系列中有一个故事《坏习惯》，讲的是：小熊妹妹因为学习压力大，养成了咬手指甲的习惯。熊妈妈为了改掉孩子的毛病，用了几个方法：1.在手上贴上胶布，这样的后果是，小熊妹妹手部动作变得不灵活了，同时也成为小伙伴的笑柄。最后通过用零用钱鼓励的方式，小熊妹妹渐渐改掉的坏习惯。

    其实，孩子咬手指甲，是个相对普遍的情况。

    曾经也有博友因为孩子这个毛病，尝试了贝贝熊里的方法，但是，我个人认为，对于一个学龄前儿童来说，你给他零花钱作为鼓励，没有太大的意义，因为这个年纪的孩子，对金钱没有什么概念，更不会有什么刺激。

    孙师宇在3岁前后，忽然就有了这个爱好，每天咬个不停，开始咬秃了，就算了，等长长了，继续咬，后来不行了，把指甲咬的越来越小，越来越难看。我真是急得不行，在后来的将近一年时间里，我试用了很多方法，也感受到了，他这些日子，对这个习惯认识的一些变化。他在心里上，对这个习惯产生了依赖，并经历了几个时期。

好奇期：

    忽然之间，孙宇就爱咬手指甲了。开始就咬一个，后来成瘾了，每个都咬过来。一开始我看到了，只是把他的手拿出来，并没有跟他讲明这样做的缺点。

分析：这个时期，若发现孩子的这个毛病，应该制止，不能手软，但是不能用太过严厉的方式，要讲道理。因为他处于好奇的阶段，你越是阻止，越会引起他的重视。尽量用一些需要动手的活动和游戏，分散他的注意力。要让他从心里上，放弃这个游戏。

以前曾经听说，孩子爱咬指甲，或者手皮总剥皮，是因为脾胃不和。表象的背后，也许体现了孩子身上存在的内因。父母们若发现孩子有这样的情况，应该寻找一下根本原因一并解决。

依赖期：

    咬指甲已经成了生活的一部分，成为游戏之一了。我虎着脸一次又一次的制止，使得孩子从“地上”转战成“地下活动”，背着你咬。而且，程度越来越严重。

    这个时候，我犯了一个大错误。那时候，孙宇正在上亲子班。我向亲子班的老师表述了孙宇现在的情况，并询问，你们是否有更好更专业的方法，让孩子自己明白，咬指甲是不对的呢？结果，亲子班的老师，因为出于对孩子的爱护，很直接的告诉孙宇说：你再咬指甲，老师就不喜欢你了！当时，弄的孙宇非常尴尬，且莫名其妙。

分析：孩子喜欢咬指甲，甚至到了不咬就少点什么的状态，很难一下子改正。但这不表明，他不愿改。在这个时候，一定要由和孩子最亲近的大人，来跟孩子沟通，一定要小氛围沟通，一对一的讲道理。家长切不可把孩子的缺点暴露给其他人，甚至遭到其他人的嘲笑讽刺，这样的情况一旦发生，事情是不会往好的方向去进行的。

逆反期：

    由于我暴露了孩子的缺点，使得孩子自尊心受到了伤害。他对这个事情也从一开始觉得自己这样不对而变成了我就喜欢咬，家长越是不喜欢的事情，我越不去改，反正也已经这样了。甚至多少次，在我批评他别的事情的时候，他也会拿这个事情来威胁我：我就不听话，我就不当好孩子，我就咬指甲。然后一边含着眼泪，一边恨恨的开始咬手。

    这个时期，真的经历了很长时间，我们之间关系忽然变得非常脆弱，我只能夸奖他，而不能指出他的缺点错误。否则我就会被威胁！

    但是，问题毕竟需要解决。我在只有我们两个人的时候，推心置腹的跟儿子来沟通：儿子，嘎嘎不能咬，知道吗。（嘎嘎是我们对指甲的昵称，很多器官我们都有昵称，比如手是手丫丫或者肉爪爪）妈妈真的希望，你的手嘎嘎长的特别漂亮。你看，你现在咬的嘎嘎，多丑呀，疼吗，知道吗儿子，嘎嘎里面有好多细菌的，咱们是洗不干净的，唯一的办法就是用指甲刀减掉长指甲，才不会把细菌吃到肚子里。你知道吗，细菌到肚子里，会像孙悟空一样捣乱，在你肚子里吃你的好吃的，你会肚子疼的。我也尽可能的列举手指甲的作用。孙宇有时候，会让我给他挠痒痒，我就衬这个机会告诉他，手嘎嘎的一个作用就是挠痒痒，你看，妈妈有嘎嘎，就能挠痒痒，就挠的舒服，你的嘎嘎没有了，就没法挠了对不对。我们俩就这样，互相拥抱着，用彼此能听到的耳语，慢慢的讲道理。

    这样的沟通，进行过很多次，我没有着急，没有再告诉其他人。避免爷爷奶奶因为我的担心，而在言语上给孩子压力。他们看到孩子咬，也会说一句，这样的压力，也是正面的，让他知道，这样的行为，是大家都不鼓励的，也是好事情。这期间，孙宇也读到了这本《坏习惯》，也知道，小熊妹妹因为这个坏习惯而苦恼，最终也改正的自己的毛病，这个结果，给了孙宇很直接的引导性。这本书，读了很长时间。当他放下这本书的时候，这个咬手指甲的毛病，也基本作罢了。我想，他从心里上，已经接受并摆脱了这个依赖了。

    其实，孩子意识到自己有缺点，但一时间无法改正时候，真的很需要家长的鼓励和正面的引导，一味的批评，威胁甚至是挖苦没有任何意义！

    每过几天，我都给孙宇剪指甲，孙宇，已经很久很久没有咬过了。。。。