美国有位医药发明家，小时候很喜欢喝牛奶。有一次他打开冰箱，拿大罐的牛奶，结果没拿稳，手一松，就把整罐牛奶打翻了。

    他害怕地缩在墙角，因为牛奶洒了一地，他担心会挨骂。当妈妈听到异声走过来后，并未如想象中的生气，而是温和地说：“你好厉害，妈妈长这么大，都没有看过这么漂亮的牛奶海洋。你愿不愿意跟妈妈一起把这里打扫干净？”母子俩于是挽起衣袖，将厨房打扫得很干净。这时，妈妈又把儿子先前打翻的塑料牛奶罐装满了水，放进冰箱，然后教他怎么拿才不会打翻。

    当年打翻牛奶的孩子如今已长大成人，是个具有十足的信心和勇气，不断尝试、试验的发明家。

    心理学家说：“当一个错误已经发生、覆水难收的时候，发再大的脾气，也是于事无补的，而且，愤怒可能会造成更多的错误。若我们在生活中，当错误已是既成的事实时，就必须勇敢面对、勇敢承担；歇斯底里地发脾气，不仅使别人遭殃，受害最大的更是自己。”

    说到孩子的错误，我想是有很多种的。比如故事中的医药发明家小时侯打翻牛奶罐，这是发生在生活中的错误。怎样处理这类错误呢？读了这个故事，从医药发明家的妈妈身上闪现的智慧的火花应该值得每一个做家长的好好学习！！那智慧在哪里呢？“不读书的人思想就会停止。”（狄德罗）多读点书吧！为了孩子的更好的成长、发展，我们不能让自己的思想停止啊！

    再一类错误就是我们做教师的再熟悉不过的了，那就是学习中出现的错误。那天我们做了份自己出的练习题，出现了很多问题。也就是所谓孩子犯的错误。晚上孩子把练习带回了家，结果就反馈回了很多家长的意见。很多家长对孩子出现的问题很害怕，眼睛老盯着孩子的分数，就是不去分析犯错误的原因。其实孩子犯的错误也是一种很好的资源。孩子的学习过程就是从明白到不明白再到明白的过程。在掌握知识的过程中，难免会出现这样那样的错误，关键是我们如何对待孩子的错误！

    我觉得孩子初次学习新知识后出现的错误体现着他们在学习中的思维过程，对于教师来说这就是有利于教学的资源。我们得根据孩子的错误反思自己的日常教学，没有反思就没有进步！课堂上再次纠正了错误后，可是孩子还是犯相同的错误，这就能看出孩子在课堂上是否认真听了。在日常教学工作中，每一个老师都在做着这些反复的、平凡的工作。面对孩子们的错误，我们得注意搞清楚孩子所犯的错误到底是哪一种才行。我们也应该学一学故事中的那位聪慧的母亲。用一颗平常心，用我们的爱心去对待孩子；用我们的智慧去解决孩子们的错误吧！

    一个人的情绪和心境好坏与否是会影响未来的。与人相处或工作当中，遇到不平衡或不愉快时，倘若我们以愤怒的情绪来处理问题，往往让事情朝更不理想的方向发展，且让彼此间的人际关系毁于一旦。相反地，假如我们以不慌不乱、心平气和的心态来面对，如同那位医药发明家的母亲一样，用“正面思考”的方式来处理，不但能解除彼此间的尴尬与不愉快，也能让事情在圆满中获得有效的解决。

   （完）

摘自《今日女报》作者农先安