冲刺吧，少年！

                    文\冷灿

“加油！加油！”、“快跑，快被反超啦！”加油的呼喊直冲云霄，阵势之浩大。也许你会问：这是在干什么呀？呵呵，是树人小学四年级在举行障碍接力赛呢！

先让我们把镜头转向教室。当听到要举行障碍接力赛时，教室里空气似乎凝固了，全班鸦雀无声。“怎么办？怎么办？我不擅长跨栏，跑得又不快，这不是拖班级的后腿吗！”我不禁打了一个寒战。其他同学也反应不一：有昂起头，摩拳擦掌，自信满满；有的皱皱眉头，不知所措；还有的则一直低下头，估计是像我一样的没把握。

十多分钟后，我们早已在操场待命，许多同学都跃跃欲试，比赛就要开始了。我的心却越来越紧张，都要跳到嗓子眼儿了。简单地热身后，随着一声哨响，比赛开始了！

时艾夏右手拿着圈，一个箭步冲上前，轻盈地跨过了第一个栏。列队里马上爆发出一阵欢呼声。第二个，第三个，交棒……她的动作近乎完美，快如一阵风，刮过操场。许多人都看呆了。

有人说：前锋要有速度，与对手才能拉开距离。由于时艾夏的优异表现，我们班遥遥领先。但中间的同学似乎就有些不在状态了。连连掉棒，碰倒了栏杆跑出去好远才反应过来回头去捡，浪费了大量时间。

看着失误的同学，我不免唉声叹气。正想着该如何扳回时，我前面的刘珈言已经跑出去好远了。而当棒交入我手中时，我“噌”地冲了出去，起跳！我成功跃过了第一个栏。太好了！我心中暗喜。接着，我又飞快地跨过了第二、第三个栏，将棒交给了下一个同学。我只感觉简直飞了起来，当停下时，浑身还轻飘飘的。

虽然最终成绩不太理想，但我相信，每个同学都尽了力。让我们继续在成长的路上冲刺吧！

点评：心理活动和动作描写非常到位细腻，在掉棒环节，多用直接描写，少用叙述的语言。紧紧扣住赛场的激烈以及心理活动的起伏来进行修改。

                       虽败犹荣

                      文\时艾夏

“下午要进行障碍接力赛，太好了！”不知是谁嚷了一句，教室里一下就炸开了锅，同学们个个跃跃欲试，七嘴八舌地议论着。

大家信任我，让我跑第一棒！哇，我好紧张！

比赛马上开始，我拿着接力棒，身子往前斜，腿呈大弓步，眼一直紧盯体育老师的指令旗，随时出发！

一声令下，体育老师红旗一挥，激烈的比赛正式开始！我脑子里一片空白，但却有一个明确的念头——往前冲！我撒开双腿，头也不回地跑，到了第一个障碍物前轻盈一跳，顺利通过。到第二个时，我感觉体力下降，我咬咬牙，前脚打直，后腿弯曲，一跃，跳过去了！我连忙把棒交给下一个同学。“耶！传递成功！”我高呼道。

“哎，跑快点，加油！”这又是谁在大声地喊加油啊！我仔细一看，原来是我班啦啦队中的“铁杆粉条”邓荐予，看，他涨红了脸，头上挂着“小水珠”，累得够呛！也不知他哪来那么多鼓励的话，让每一个准备比赛的同学都激动得嗷嗷叫。

我们因配合不够默契，最终没能赢得比赛。不管结果怎样，同学们都尽力了，自己超越自己，大家都没有灰心。因为接下来还有个人项目，这也是我们的强项！

点评：有非常强的现场感和表现力。抓了两三个镜头来凸显比赛的激烈。可以把赛场上的遗憾，如传接棒时出现的失误等写清楚，注意把心理活动的变化体现出来。

 难忘的障碍接力赛

文\苏心玥

今天，我们四年级的同学们在操场上举行了一场难忘的障碍接力赛。这场比赛让同学们刻骨铭心、终身难忘。

“一二三四五六七八，二二三四五六七八……！”障碍接力赛开始前，大家兴致勃勃地做着热身运动。此时此刻，我们个个充满信心：一定要拿到一个好成绩，要为班级出份力！

体育老师手里拿着一面小红旗，红旗皱巴巴的，就像在哭泣，好像谁欺负了它似的。一声哨响，红旗哗地展开了，比赛正式开始。

“开始跑啦！你快看！”顺着贾珺淇手指的方向，时艾夏像箭一样冲了出去，她手里拿着接力圈，不停地摆着，踏着轻快的步子，很快就到了跨栏的地方。她轻轻一跃，就跳过了跨栏，冲向了终点。很显然，时艾夏就是这一轮的第一，我们为他的胜利而欢呼。

不一会儿，就轮到我了。宋春雨向我跑来，我越来越紧张，她把接力圈交给我时，我冲了出去。一个、两个，两个障碍物过了，我向第三个障碍物跑去，只听“咚”的一声，跨栏的栏杆倒了。怎么会这样呢？我立刻转过身来，扶起跨栏，然后又转过身去跑向终点。

我跑到对面以后累的气喘吁吁，坐在地上休息了一会儿，才站起来继续加油观赛。

不一会儿，尹露尧跑过来了，第一个栏他跨得很好，轻轻松松就跃了过去。跨第二个栏时，他的脚碰到了栏，我一看，难受地眯了眯眼睛，可我睁开眼时，发现栏子没倒，高兴极了！当他跨第三个栏的时候，脚又碰到栏了。我心想：我的脚怎么老是碰到栏啊！啊？栏又没倒！他真是太幸运了！我们为他的幸运高呼！

最后，我们因为配合不够默契，得了第七名。虽然成绩并不理想，但我们可以吸取教训，在下一次做得更好。

点评：比赛过程比较清楚，有大量的细节描写，同时融入自己的心理活动，文章充实、具体、生动。要明确比赛过程中的高潮，并把它尽量写细、写生动。