初一新生好习惯的养成

孔教授

曲阜师范大学教授、复旦大学博士后

一、习惯

习惯是人长时期里逐惭养成的、一时不易改变的行为、倾向，具有相对稳定的特征。

●行为习惯  ●学习习惯

●心理习惯

1. 不良行为习惯的表现

●讲粗话、讲脏话

●随手乱扔纸屑

●下课在教室、走廊上起哄玩耍，吵闹声音很大

●很多男生走路喜欢推推搡搡，有很大潜在危险

●排队走路比较随意

●一下课就有学生要去买面包或零食

2．不好的学习习惯

●学习自觉性比较差，不懂得学习要有计划与组织

●做作业前不复习所学知识，不审清题意就下笔

●不按规范作业、书写马虎

●遇到困难不肯钻研，只会去问别人或找到答案一抄了之

●边听音乐边做作业，或边看电视边做作业

●学习用品乱堆放，经常找不到

●平时的试卷、复习的讲义过一段时间就会毫无踪影

●忙于应付、不分昼夜地打疲劳战。

3．心理特征

●小升初的衔接，最重要的是习惯的衔接“习惯成自然”

●好习惯终生受益，坏习惯祸患无穷。

●习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生，决定一个人的命运。

●好习惯让孩子学习优秀，坏习惯则危害终生 。

●细节决定成败。一个细节，可能只是一个事物的1%，从这个角度上讲，100-1不一定等于99，有时可能等于0，因为1%失误，有时会导致100%的失败。

  1894年中日甲务战争前夕，日本间谍化装到中国军舰上侦察。当时，中国军舰在吨位、数量、火力上都胜过日本，举国上下都以为中国必胜，可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八地晾着短裤、袜子，日本间谍就把这个细节写在情报中，并分析道：这是一只纪律松懈、管理混乱的军队，不会有强大的战斗力。果然，海战一开，中芳惨败，几乎全军覆没。

二、养成良好习惯的重要性

1. 冰冻三尺，非一日之寒

2．   不以善小而不为，不以恶小而为之

播种习惯，收获希望。教育家叶圣陶曾说过，教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

3．使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。沙子是什么？就是看似微不足道的坏习惯、小毛病，一时半会是看不出有什么问题，但时间久了，它的危害就会深深地伤害你。

4．美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

5．有一位获得诺贝尔奖金的学者曾经指出，他不是在什么大学，而是在幼儿园学到了他认为是最重要的东西。他告诉人们：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

6．根据科学家的研究，一个好的行为习惯的养成只需要21天的时间。

三、怎样培养良好的习惯

1．学会做人、做事

同学们大多是独生子女，他们生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里，周围的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆无不对其倾注百般的爱，在这种环境中往往会使多数孩子内心中形成一种强烈的优越感，以我为中心，对人态度冷淡，缺少爱，不关心别人，对长辈不够尊重，没有礼貌等。这些孩子自我意识强烈，情绪波动大，想干啥就得干啥。不顾及别人，为所欲为，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好强而缺乏意志。自信心（毅力）、责任感和合作意识

2．学会生活

积极向上。养成良好的生活习惯，要保持乐观的生活态度，懂得劳逸结合，保证充足的睡眠；合理膳食，保证营养的摄取；科学的体育锻炼，保证身体的健康；做力所能及的家务，掌握生活技能。

四、怎样培养良好的学习习惯

1． 学会学习

1) 主动学习

① 课前自学

自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，找出疑难问题，并带着这些问题进课堂，上课着重听老师讲这些问题的解题思路，知道什么地方该祥听，什么地方可以略听，该记的地方才记下来。

② 及时复习

及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念及知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使所学的新知识由“懂”到“会”。 俗话说“磨刀不误砍柴工”。

③ 系统小结

通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记及个人数学资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次的小结，能对所学知识由“活”到“悟”。

2. 不要偏科

3. 学会听课

听课是关键。认真听课，上课主动回答问题，上课记笔记（光听不记仅能掌握课堂内容的30%，一字不落的记只能到50%，上课时在书上勾画重要内容，在书上记要点与主要语句，课下再去整理能掌握80%。善于做笔记：这点在初中相当重要，上课要笔记和听课两不误，笔记记重点和例题，而且要在复习的时候把例题过一过，会有帮助的。

俗话说，好记性不如烂笔头。

4. 独立完成作业
5. 课外学习

包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或与老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。

五、初一学生应养成如下的数学学习习惯

1．课前自学课本的习惯

课前自学并不是泛泛地看一遍书，而是要把“看、读、思、练”结合起来，形成自学能力。可以独立理解教材，把握教材的本质与轻重，发现自己的知与不知，为课堂学习更好地掌握知识作准备。课前自学习惯的形成，

2． 与人交流合作的习惯

古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。学生在学习过程中，能与同学交流学习方法，交流思想认识是十分必要的；遇到学习上的困难能够与同学互教互学、共同合作与探讨，对谋求问题解决的途径与方法是十分有利的。

3．多角度思考问题的习惯

任何问题、任何事情都有它的多面性，因此，分析问题、解决问题时必须多角度、全方位地思考，才能获得解决问题的多种途径和方法。比如，一个数学问题的提出后，要善于思考，从不同的角度寻找不同的解题方法，做到一题多解；另外，还可以偿试一题多变，做到知识融会贯通

4． 做题后思考的习惯

第一、是怎样做出来的？

第二、为什么这样做？

第三、如何想到这种方法？

第四、有无其它方法？哪种方法更好？

第五、能否变通成另外一个题目？

第六、发生错误的根源是什么？今后解这类问题时应该注意什么？

5．总结归纳知识的习惯

数学知识的主要特点之一是知识间存在着紧密的、必然的联系，而教材中的每一章节的知识是相对分散、相对独立的。要形成系统的知识体系，必须对知识进行归纳。

六、学习数学的五点建议

1．准备好几个大试卷夹，将各科每次的考试卷分类按顺序放在不同的夹子中，这样非常便于复习，也可以纵向观察自己成绩的变化。

2．准备好一个笔记本（纸质的），初一数学概念多，细节多，一定要做好笔记，尤其是老师补充的精彩题目，有可能就是考试题，记下它，一个学期下来，你会有意想不到的收获。

3．准备好一个错题本，将每次作业和考试的错题及时在错题本上重新做一遍。

4．不要使用涂改带、涂改液，理由是：（1）对身体不好；（2）期中期末考试不让使用，中考当然不让带进考场；（3）要力争“下笔皆正确”，谨慎而稳重，若有错误，用笔划掉，这样可以清楚的看到自己的错误，有警示的作用。

5．努力克服“马小虎”。做题时精力高度集中，及时检查。

七、初一学生应养成的语文学习习惯

1. 要养成勤查工具书的习惯

在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，不理解的词怎么办？那就向工具书请教。

2、要养成广泛阅读课外书的习惯

除了名著之外，还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。

3. 养成坚持写日记的习惯 

许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。日记的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的，都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中；可以把对外界的观察写在日记中，比如观察老师同学的外貌特征，给老师同学取绰号，均充分发挥想象，洋洋洒洒的付诸日记之中，但不要让别人知道；也可写对人生的感悟。

4、养成积累的习惯

有的学生词语贫乏，比如说去郊外游玩，写到“天上的白云真美啊！林中的小鸟真美啊！横跨于河上的桥真美啊！清清的河水真美啊！河边的牛羊真美!”一连用了五个“真美啊”，他不知道“真美”可用其他词替换，如“漂亮、好看、美丽、靓丽”等。所以，平常就让学生点滴积累，小到一个字，一个词，一句话；大到一段话，一首诗，一篇文章 。