高中语文必修上册     阅读主观题     第七单元

 

淄博中学  高一语文组  满静

 

《故都的秋》郁达夫

1、作者愿用生命的三分之二来留住这“故都的秋”，那么作者是如何表现故都的“秋味”、“秋色”、“秋的意境与姿态”的呢？请结合文本举例简析。

【知识点】景物描写手法

【答案】手法，突出表达效果

多感官结合，将故都秋景表现得生动形象，极富画面感。如写脚踏槐树落蕊“细极柔软的触觉”，写秋蝉“衰弱的残声”，写秋日“碧绿的天色”、“牵牛花的蓝朵”、枣子“淡绿微黄的颜色”等。

白描手法，用简练文字勾勒秋日生活典型场景，生动形象，凸显秋意。如写闭门独坐，泡一碗浓茶，看高远碧绿的天色，听青天下驯鸽的飞声。既凸显北国秋日天的高远与晴朗，亦蕴含一种寂寞的情绪。

对比手法，用江南秋色反衬北国之秋，突出北国秋色“清、静、悲凉”特点。

2、故都著名景点作者一笔带过，反将笔墨的重心放在牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣等平凡细小事物上，这样处理有何效果？

【知识点】文章构思

【答案】

使文章更具新意；

平常细物，更能给人亲切之感，引发人们的共鸣之感；

平常细物，无处不在，比起写著名景点反而更能凸显北国秋色特点，渲染秋意。

 

《荷塘月色》朱自清

1、“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”请结合文本解读“独处的妙处”。

【知识点】词语含义

【答案】（关联上下文）独处妙在摆脱现实世界，思想和行动都是自由的。

2、《荷塘月色》一文有情，有景，其中的情与景有着怎样的关系？请结合文本谈一谈。

【知识点】情景关系

【答案】

暂时排解：优美宁静的荷塘月色暂时排解了作者内心的“颇不宁静”。作者步入荷塘获得了“独处的妙处”，暂时享受着荷香月色，内心获得了暂时的自由。

反衬：荷塘月色的宁静优美，蝉声蛙声的热闹起到反衬作用，突出作者内心的“不宁静”。热闹的蝉声让作者意识到“我什么都没有”。

理想世界的象征。

3、为何作者是“这几天心里颇不宁静”？含义是什么？有何作用？

【知识点】句子含义

【答案】

（1）含义（表层深层，上下文）

现实的不自由。第三段“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”可看出，作者在现实世界中不自由的处境。

心灵的不自由。文末“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了”，可看出，荷塘象征着热闹、风流、自由自在的理想世界是作者向往而不能得的。

（2）作用（内容结构主旨）

开门见山，直抒胸臆，点明全文感情基调是“颇不宁静”的。引出下文游赏荷塘的举动。与月下荷塘中作者享受“独处的妙处”构成对比与反衬。与结尾“轻轻地推门进去”构成呼应，深化主旨，表现荷塘月色下的自由快乐是短暂的，现实中作者内心是不自由与苦闷的。

4、请简要概括《荷塘月色》全文的感情变化。

【知识点】情感变化

【答案】分层梳理，抓关键词

颇不宁静、寂寞—— 自由、愉悦（独处的妙处）——寂寞、低沉下来（热闹是他们的，我什么也没有）——幻想超脱而不得的苦闷（无福消受）

《我与地坛》史铁生

1、“我一下子就理解了它的意图”，请结合文本解读此句含义。

【知识点】句子含义

【答案】（形式内容）拟人手法，“它的意图”便是为处于身体和精神的双重困境中的作者提供了一个“宁静的去处”，逃避，挣扎，思考，领悟。

2、地坛在作者的生命中扮演着至关重要的角色，在地坛中，作者都感悟到了什么？请结合文本简要概括。

【知识点】主旨

【答案】

（1）领悟生死：

人的出生是不可辩驳的事实，人的死亡是许给人的必然结果，迟早会到来。

“怎样活”是一个要用一生思考的复杂命题。

（2）领悟母爱

领悟到母亲的苦难和母爱的伟大。

为自己沉浸于痛苦之中无视母亲的焦虑无助而悔恨。

为母亲未能等到自己碰撞出一条出路而遗憾。

3、请简要赏析下列写景句。

露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。

【知识点】景物描写手法

【答案】

细节描写。描写露水在草叶上的动作细节，“滚动”“聚集”“压弯”三个动词生动形象，准确表现出动态。

夸张手法。“轰然”“万道”，营造一种细微处的壮丽之美。暗示了作者停留园中之久。

第七单元单元综合比较题

1、请简要分析《故都的秋》和《我与地坛》两篇文章分别是如何处理情景关系的？请简要分析。

《故都的秋》——情景交融：情在景中，内涵于景，作者内心寂寞、孤清的心境与北国秋色清、静、悲凉的色调融为一体。

《我与地坛》——触景生情：地坛熟悉的景色勾起了作者对母亲的感恩、歉意与怀念。

2、同样是写景，《故都的秋》与《荷塘月色》两篇文章却表现出了迥然不同的语言特点，请结合文本举例赏析。

【知识点】语言特点

【答案】概括语言特点+举例对比简析

《故都的秋》写景语言质朴平实，《荷塘月色》写景语言典雅优美。

意象与场景，一疏淡孤清，一典雅富丽。《故都的秋》偏选破屋、青天、驯鸽、牵牛花、槐树落蕊、秋蝉、枣子等秋日清淡之物和秋日独坐、秋雨来去等孤清场景，给人质朴无华之感；《荷塘月色》核心景物荷塘则表现出荷花之盛，援引《采莲赋》场景也是青年男女盛装打扮，采莲嬉戏，给人繁盛优美之感。

用词，一平实，一典雅。《故都的秋》用词生活化，显得平实朴素。如“屋角，墙头，茅房边上，灶房边上”，再如引用北平平常人生活对话；《荷塘月色》则多用叠词、书面语，多有用典之处，显得典雅优美。如“蓊蓊郁郁”“田田”“弥望”“亭亭”“袅娜”“宛然”“凝碧的波痕”“脉脉”“更见风致”等。

句式，一散，一整。《故都的秋》多用短句、散句，多是平常语，无雕饰，如“租人家一椽破屋住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐”；《荷塘月色》多有整句，或对仗，或排比，句式整饬，使语言风格更具典雅之美，如“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”

修辞，一日常，一雅致。《故都的秋》中的比喻多用“喇叭”“鸽蛋”等日常生活事物为喻体；《荷塘月色》中的比喻则多用“亭亭的舞女的裙”“明珠”“青雾”“牛乳”等典雅事物做喻体。