第二册   教材阅读与高考阅读能力嫁接

 

阅读通法：

所有阅读主观题，都可以用阅读通法解决。那就是——

       表层意蕴（感性认识）——表面写了什么？侧重感性：词意、句意、文意、手法；（主要是语言表层意思，主要涉及语句重要词语含义、联系上下文内容分析等）。

       深层意蕴（理性认识）——意味是什么？侧重理性：情感、态度、价值观；主张、主旨、感情、作用（对情节、人物、主题而言）。（主要反映语言背后隐藏的含义与主张态度。）

     用阅读通法可以解决——所有句子的含义、题目的含义、诗句的含义等等都是一种答法——表层意蕴与深层意蕴。

     所有的线索的作用、结尾的作用、人物的作用、手法的作用、语言的作用，就是一种答法——对情节、结构、人物、主题、效果的作用。

 

 

 

《套中人》提升题

淄博一中  王海静

                            一、高考示例

（一）词句含义

1、【2017年卷三】李娟《我们的裁缝店》

²  可能干什么都一样的吧？

答案：

裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；（表层意蕴）

但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。（深层意蕴）

2、【2016年卷一】李锐《锄》

²  “我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。

答案：

六安爷层面：

六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；

百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的瘾，由此能体会到他内心的隐痛。

小说主旨层面：

在大地上劳作是一种瘾，即劳动者的精神需要；

随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下过瘾，令人叹惋又发人深思。

【方法总结】词句含义题：结合关键词，从表层意蕴和深层意蕴分别分析。

 

（二）形象分析

１、【2015全国卷二】刘震云《东家老汪》

²  东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。

答案：

自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；

关注老汪的乱走，并尽力开导安慰，是个友善的人；

不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；

不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。

２、【2016全国卷三】贾平凹《玻璃》

²  “我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。

答案：

讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；

推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。

【方法总结】把握人物形象需要把人物置于一个特定的场合，结合上下文，整体感知，抓住关键词。分析小说人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特点所折射出的社会历史内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。

 

（三）题目探究

1、【2016卷一】李锐《锄》

²  小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。

答案：

锄，意为锄头，它既指代工具（表层意蕴），他是六安爷的生活工具和精神寄托（深层意蕴）；

锄也可以理解为锄地，指代劳动行为（表层意蕴），通过他写出了六安爷与百亩园难以割舍的情怀（深层意蕴）；

锄，它还是农业生产的象征（表层意蕴），锄只能用来过瘾，说明农耕时代正在没落。（深层意蕴）

 

【方法总结】题目探究题，首先关注标题本身的内容和特点，然后是标题与文本的联系，如情节、人物、主旨等，注意多角度切入。但无论如何，都是基于文本的理解，从文中提炼观点。

 

（四）结构构思

1、【2014卷一】叶紫《古渡头》

²  作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合文章，谈谈你的看法。

答案：

艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；人物形象上，既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。

【方法总结】理解文章的人物、事件，挖掘文章中心思想，把握文章写作思路，从人物、结构、主题等角度做准确的概括。

 

 

二、命题

 

（一）题目探究

1、小说又名《装在套子里的人》，“套子”有什么寓意？请结合全文简要分析。

（仿照李锐《锄》中分析“锄”的寓意命题）

 

 

 

（二）形象分析

１、小说中别里科夫是一个什么样的人物形象？请结合文本简要分析。

（仿照刘震云《塾师老汪》中人物形象题命题）

 

 

 

 

2、科瓦连科姐弟在小说中的主要作用是什么？请简要分析。

（仿照贾平凹《玻璃》中人物作用题命题）

 

 

 

 

（三）词句含义

1、“小俄罗斯语言的柔和清脆使人联想到古希腊语言”。如何理解这句话？

（仿照李娟《我们的裁缝店》中句子含义题命题）

 

 

 

 

2、“千万别闹出什么乱子来呀”这句话，既是理解别里科夫的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。

（仿照李锐《锄》中句子含义题命题）

 

 

（四）结构构思

作品为什么以“生活恢复旧样子”结尾？结合全文，谈谈你的看法。

（仿照叶紫《古渡头》中结尾作用题命题）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、答案：

（一）题目探究

1、小说又名《装在套子里的人》，“套子”有什么寓意？请结合全文简要分析。

（仿照李锐《锄》中分析“锄”的寓意命题）

参考答案：

有形的套子：别里科夫的套鞋、棉大衣、雨伞、衣领、黑眼睛、棉花塞子都是他包裹自己、隔绝外界的壳。（表层意蕴）。

无形的套子：喜欢歌颂过去、喜欢古代语言、对不合规矩的事情闷闷不乐，害怕出乱子等思想上的套子，反映了别里科夫维护旧制度、害怕新生事物的心理。（深层意蕴）。

 

（二）形象分析

１、小说中别里科夫是一个什么样的人物形象？请结合文本简要分析。

（仿照贾平凹《塾师老汪》中人物形象题命题）

参考答案：

封闭。衣着打扮、生活习惯以及思想都被“套子”罩住，尽量与世隔绝，不受外界影响。

怀旧。“老师称赞过去，称赞那些从来没有的东西”，意味着对现实的恐惧、抗拒。

胆小、多疑。“他一上床睡觉，就拉过被子来蒙上脑袋”，“害怕小偷进来”，一个劲儿的说“千万别闹出什么乱子来”，反映了他的胆小多疑。

极力维护旧秩序。“只有政府的告示和报纸上的文章”“写着禁止什么事情”他才觉得一清二楚，体现他思想的保守僵化。

 

2、科瓦连科姐弟在小说中的主要作用是什么？请简要分析。

（仿照贾平凹《玻璃》中人物作用题命题）

参考答案：

推动情节：科瓦连科姐弟的出现引出了后文的结婚事件，情节得以发展变化。

衬托人物：科瓦连科姐弟是作为与别里科夫对立的形象出现的，他们的民主自由思想反衬出别里科夫的腐朽反动。

揭示主题：科瓦连科姐弟是积极进步思想的代表，通过塑造两姐弟的形象，表达了作者鞭挞丑恶旧事物、支持生活中积极进步势力的立场。

 

（三）词句含义

1、“小俄罗斯语言的柔和清脆使人联想到古希腊语言”。如何理解这句话？

（仿照李娟《我们的裁缝店》中句子含义题命题）

参考答案：

别里科夫见到美丽的瓦连卡之后，被她的活泼大方感染，有所动情，觉得瓦连卡的声音也柔和清脆。

但是他仍念念不忘冰冷无情的套子，保守僵化的本性让他将生活中一切美好的事物都与过去的、不存在的东西相联系。

形象地刻画出了别里科夫的顽固、守旧、僵化、反动。

2、“千万别闹出什么乱子来呀”这句话，既是理解别里科夫的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。

（仿照李锐《锄》中句子含义题命题）

参考答案：

别里科夫层面：别里科夫时时将这句话挂在嘴边，由此能够感受到别里科夫这个形象的胆小、多疑。

小说主旨方面：别里科夫正因为受到了沙皇专制统治的毒害，才会变成这样一个顽固、反动的专制维护者，表达了作者对沙皇专制统治的控诉。

 

（四）结构构思

作品为什么以“生活恢复旧样子”结尾？结合全文，谈谈你的看法。

（仿照叶紫《古渡头》中结尾作用题命题）

参考答案：

从思想内容上，只要沙皇制度没有被推翻，就会不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子，深化了从根本上推翻沙皇的腐朽反动统治的主题。

从读者角度看，小说结尾触目惊心，发人深思，启迪人们起来和反动势力做斗争。

从社会环境上，一个别里科夫死去了，但像他这样爱打小报告的沙皇政府的鹰犬还大有人在，使得沙皇未灭，革命力量弱小、众人迷茫的社会环境更具典型性。