《平凡的世界》阅读展示课教学设计
(2017-05-11 09:32:38)分类: 语文教研 |
《平凡的世界》阅读展示课教学设计
淄博一中 王玲
【导入】
路遥用生命写作,一部《平凡的世界》影响了一代又一代,那块苦难而又充满希望的黄土地,演奏着一首首动人的乐曲,美丽而又忧伤,跟随这一首首乐曲,是否你也曾落泪,跟随这一首首乐曲,是否你也曾欢笑,或者,微笑着流着眼泪……
让我们一起走进路遥的《平凡的世界》(出示题目) 一起去感受他笔下那些鲜活的人物和那些动人的故事(展示学生所做人物图谱)
王庆泽所做的人物图谱已经给我们展示出来,书中洋洋洒洒有一百多号人物,我们本节课要研究的是孙少安和孙少平。跟少平密切相关的人物再补上一组,还有双水村的各色人物,可进一步完善图谱
【学习目标】
孙少平、孙少安人物形象比较
【品读过程】
一、人物轨迹梳理:
1.孙少平的人生轨迹:学生1叙述
2.孙少安的人生轨迹:学生2叙述
二、七嘴八舌话相同:
少平、少安身上有哪些相同点?
具体要求:
点出相同之处
②具体指出从哪里(文本信息:具体到页码,词句,较长的话可以概括情节)体现出来。
学生畅所欲言。
典型情节欣赏:
置换角色——问题设置:
①
②
小结:生在同一片蓝天下,长在同一片黄土地,流着相同的血液,有着共同的家庭的濡染,孙少平、孙少安身上有着许许多多共同之处,他们像黄土地一般淳朴,像黄土地一般温厚,像黄土地一般宽广,又像黄土地一般坚韧、不屈、倔强!
三、透过情节看不同:
依据学案上相关故事情节,根据所做批注和读书笔记,小组讨论交流,推荐发言:少安、少平有哪些不同之处?
要求:
②
③
学生发言
归结不同点,解决学生所提问题。
小结:是的,他们一个重物质,一个重精神;一个扎根于农村,一个被远行的梦想召唤。
但是,请不要对他们苛求完美,作者路遥对他们两个都给予了深厚的情谊。
我们可不可以这样来界定:
孙少平:为理想而奋斗的精神勇士;孙少安:为现实而奋斗的农民战士。
两个人都是不屈的斗士,都是生活的胜利者!他们在各自的环境里都做到了最好。
四、魅力比拼:你更欣赏谁?
孙少平 PK 孙少安:学生发言
根据有关材料探究路遥对两个人物形象的情感倾向和理想寄托。
五、向主题延伸:
晓霞死了,痛哭的不仅是少平,还有路遥自己,还有千千万万的读者!!可是,这就是现实,这就是平凡的世界,这就是平凡的人生。
叹人间,美中不足今方信。
当明天的太阳不再东升,我们执著的守护黎明还有意义吗?当我们为之奋斗的支柱已经不复存在,我们再多的努力还有价值吗?火把虽然垂下,火舌却一直向上燃烧——萨迦格
孙少平的火把垂下了,恋人离去,青春的脸庞留下了一道醒目的伤疤,但是,他仍旧在这平凡的世界里展现着自己的不平凡。让我们一起来朗读这段文字(节选自文本)。
小说到了尾声,孙少安达到了荣耀的巅峰,可是,随之而来的是挚爱的妻子罹患癌症的噩耗。你觉得他还会像过去一样做个高昂的斗士吗?会的,我们愿意相信。
六:整本书阅读继续,留给大家思考:
①晓霞一定要死吗?
②当少平得到调出煤矿到省城机会时,为什么选择的是煤矿?他又为什么拒绝金秀?
……
齐读路遥文段结束课堂。