《梦游天姥吟留别》问答

       海南的刘铁老师总是有问题要问，往往是晚上十点钟来电，往往一谈就是半个小时的时间。我要说，要花多少手机费啊。

      他说，妻子也是语文教师，下周要讲《梦游天姥吟留别》，有几个问题要问。

      一是为何要写这个梦？

      我说，这是喻指。这个梦，就是指天姥山就是小朝廷。开始李白是十分向往的，但来到这里，却发现这里也有美好，也有险境；也有享乐，也有失落。

     我说，不要把官场都说成是漆黑一团，不要全盘否定。要说李白自己不适合自己。

     二是仙境也是美好的，白鹿也是美好的，这里有什么不同？

    我说， 梦里的仙境，是人家给你的，你是一个被吹捧的人；而骑马白鹿游四方，是自己给自己的，是自己创造的美好。前者表面是美好的，但没有自由，或者说没有自己心灵的自由；后者才是李白自己真正的自己努力的自由。

    三是“别君”，“君”是何人？

    我说，“君”当然是东鲁之人了。题目就是吟留别嘛。留别东鲁之人啊。绝对不是君主。因为本文是喻指，不是实指。况且，李白是借喻，不让人理解为朝廷的。这样才有诗歌的大意境。

      四是教授本文到底学习什么？

   我说，我觉得学习两点，一是李白的人生态度。李白借喻梦境，是要说明自己开始曾多么向往那天姥山，但正在梦醒之后觉得，适合自己的理想是不受约束，自由自在的生活，自己的诗意的生活；不是事权贵的生活，不是圈养的生活，不是束缚的生活。尽管是仙境，我也不需要。二是诗歌比喻方式。把生活中的事情比喻成梦，那么美好，那么婉转，那么神往，文笔斐然啊。

     最后，刘铁老师说，这是学习了我的《深度教学》的一些观点，把文章中的逗号当成问号；讲公开课，就是要读十遍课文，对每一句话，每个词语都要理解，都要问为什么；要讲出自己的真正的见解等等。

   我真佩服刘铁老师了，他是真正的老师，尽管这些问题他也会自己解决，却要千里电话交流，他就是要让问题水落石出才罢休，自己要真正弄明白才好。

    我说，我的见解也可能是有偏颇的，仅是参考。

    窗外夜色静谧，但心潮涌动，随笔几语吧，为了远方的朋友，也为了自己。