关于淄博市高中教师首届深度教学论文评选结果的通报
(2013-01-09 11:17:01)
标签:
杂谈 |
分类: 深度教学 |
淄博市教学研究室文件
通
各区县教研室、各高中学校:
本次论文评选收到论文150余篇,很多论文探讨了深度教学的教学思想,深度教学的普式价值,深度教学的普式思维方式,深度教学的规律与方法,深度教学的学法与思路等,还有不少教学案例与学案设计等。经过评委认真评选,现把评选结果予以通报。
附:淄博市高中教师首届深度教学论文评选结果
特等奖:
优质高效课堂的深层探寻
一个教育行为人的深度思考
留有一面与梅花
有“温度”的深度
在这里安放智慧
站立着——以思想者的姿态
文本内涵的深度挖掘
从感性触摸到理性深度
请把热爱镌刻在灵魂上
一步一个脚印练好记叙文
教有灵犀一点通
《深度教学》深几许
一把开启教育智慧的多功能钥匙张店一中
拿什么领略你的美
用心打磨自己的每件作品
同归而殊途,一致而百虑
把诗歌还给诗歌
以《琵琶行》为例训练学生思维
最炫“深度”风
黛玉葬花与琼珊望叶
如何使语言富有文采
记住!我们是会思想的芦苇
让课文插上飞翔的翅膀
丰富的表情,悠长的味道
品读三味
做一个攀登不止的仰望者
慢慢啊,别着急
高中那抹灿烂的云朵
走近你,融入你,成为你
一等奖:
跟着《深度教学》学习教学
“我的作文课都是方法课”
真人·真情·真知
高尚的情怀,灵动的艺术
《氓》的深度教学
与梅争香
勾魂摄魄——诗歌深度教学小探
语文教学拒绝肤浅
深而有度与高效课堂教学
激发学习动机,提高课堂效率
议论文说理教学案例
生本元素点亮的深度教学
《最后的常春藤叶》教学设计
《荷塘月色》 教学案例设计
思考者,行走在路上
读出《项链》别样的滋味
《简爱》学案设计
让语文课堂闪耀着智慧的光芒
敢于推介自己,以身示范
作文从45分到55分的实践
吹尽狂沙始到金
有所作为是生活中的最高境界
《故都的秋》教学设计
引领学生在感受真实中生成历史认识
文道相合,体用相谐
数学创新能力更重要
《我不是个好儿子》教学案例
生本教育与深度教学
向青草更青处漫溯
《<</SPAN>史记>选读》“三读”环节
我眼中的语文深度教学
在心灵间播撒爱的种子
要看到学生眼睛里期望的光
深度教学,从心开始
《套中人》案例设计
如何将课堂引向深度
作文立意与构思
历史,有期待才有追求
《不巧之巧名曰极巧》读后感
《轻轻地走与轻轻地来》设计
文采就是句式
读书教书,乐在其中
“真”材“实”料著华章
《深度教学》读后感
读之,思之,乐之
上一节让人忘不掉的语文课
读出《项链》别样的滋味
教师如何做到“深”
一切教育都是自我教育
只有用心,才能做出最好的教育张店一中
如何培养学生自改作文能力
靠近你,温暖我
一节特殊的语文课
向深度教学漫溯
善假于物,广撒思考之网
《荷花淀》教学设计
让学生成为真正的主角
点燃学生智慧的火把
做好“西西弗斯”
高度决定深度
《套中人》教学设计
让语文教学不再困惑
他们为什么沉默
“减法”“加法”总相宜
语文板书也是一种书法
语文课堂快乐教与学
优质高效课堂构建有感
《项脊轩志》教学案例
《归去来兮辞》教案
好的课堂总有一种味道
做个别样的西西弗斯
爱与美谱写的凄美乐章
“鼓励提问,大胆质疑”的探究式教学桓台一中
课堂需要你独创的“自己”
处处留心皆学问
释放你的激情
那里盛开着百紫千芳
翰墨风骨,诗意栖居
品茗,悟道
要“鲜花怒放”,需“精心培育”
般阳中学
《登高》教学实录
二等奖:
临淄中学
淄川一中
临淄中学
淄博四中
临淄中学
般阳中学
淄博十中
淄博一中
般阳中学
临淄中学
临淄中学
高青一中
临淄中学
般阳中学
临淄中学
淄博十一中
临淄中学
高青一中
临淄中学
临淄中学
般阳中学
临淄中学
高青一中
临淄中学
临淄中学
临淄中学
般阳中学
临淄中学
临淄中学