从此小蜗牛和毛毛虫就成了好朋友。他们天天在一起。一起在小草的中间慢慢爬，清晨他一起喝野玫瑰上的露水、傍晚他们一起看天边的云霞、他们一起在孔雀草下看小蚂蚁忙忙碌碌、他们一起去触碰含羞草，看它害羞的卷起叶子、他们一起寻找最好吃的嫩叶子，小蜗牛太开心了，他终于有了一个好朋友了。

 

     有一天，小蜗牛怎么也找不到毛毛虫，他爬啊爬啊，用一天的时间，爬到了毛毛虫的家。可是他只看到树枝上没有毛毛虫。这个时候，太阳落山了，森林里一片柔和的桔红色，小蜗牛看着那么美的森林，那么美的夕阳，多希望毛毛虫和他一起看夕阳西下啊。

 

     小蜗牛每天都去找毛毛虫。他开始询问他见过的每一个人：“您见过一只毛毛虫吗？”，他去他和毛毛虫一起玩耍的地方去找毛毛虫。日子一天一天的过去了，一天，两天……，小蜗牛从秋天找到了春天。在找毛毛虫的过程中，他结识了好多的新朋友，这些新朋友和他一起玩，小蜗牛没有那么孤单了，但是小蜗牛经常会想起他的第一个好朋友——毛毛虫。

 

      有一天，小蜗牛在草丛上爬着。一只小蝴蝶飞了过来，和他打招呼。小蜗牛礼貌的说：“你好。”小蝴蝶说：“你认不出来我了吗？我是你的好朋友毛毛虫啊，我羽化成蝶了。”小蜗牛吃惊的看着这只蝴蝶，明白了原来他的好朋友毛毛虫变成了这只翩翩飞舞的蝴蝶了。他们又可以一起喝露水了，只是，小蝴蝶能飞的那么高那么远，小蜗牛就在地上努力的爬想赶上他。他们又可以一起看晚霞了，只是小蜗牛一个人慢慢在树上爬。他们又可以一起看小蚂蚁忙忙碌碌了。看着自己身边的挥着翅膀的小蝴蝶，小蜗牛有时候还是有点怀念原来的毛毛虫。但是他也很喜欢和现在的小蝴蝶继续做朋友。

 

后记  

      这个故事写给一个三岁多的小男孩。这个孩子不允许自己家里的气球被充气，不做手工，也不喜欢接受礼物。这是一个因为害怕失去也不愿意得到的善良的孩子。

      故事只讲了两天，就放寒假了，我把这个故事给了孩子的妈妈，孩子妈妈后来反馈，有一次讲完故事后孩子问“毛毛虫会变成井盖么？”妈妈回答“可以”。之后孩子拒绝再听这个故事。开学后，我们把这个故事做为午睡前故事，讲了四周。之后有一天，这个孩子的妈妈说，这个孩子突然不害怕把气球吹起来了。

      过了一段时间，我带孩子们出去玩，发现这个孩子特别怕井盖。事后我问他的妈妈，他的妈妈说因为看报道，井盖盖不严，有的人会掉下去，就把这个事告诉了孩子，让孩子绕着井盖走。

 

做为老师得到的感悟

1.讲故事的人心中要有故事的图景，明白故事的意义。内心没有恐惧，相信孩子的内在力量，不讨好孩子。直接回答孩子毛毛虫是不会变成井盖的。师训时，我把这个故事分享给大家，很多人问我是怎么想出这么美的故事。我总是说天使的帮助。其实，对生命的理解是帮助我来创作这个故事的基础。一个孩子害怕失去——让这个孩子明白看不到不一定就是失去，只是转化了存在的形式——寻找符合自然的真实的隐喻——添加情节——故事完成。

2.成人不要过早的把一些恐惧带给孩子.记得一次备课会上，太阳石娃娃家的刘老师分享了她了解的一所成熟华德福幼儿园所做的安全撤离的经验，每个月有一次，唱一首固定的歌，只要这个歌唱起来，孩子们就要排队，哪个老师负责秩序，哪个老师负责点名，哪个老师善后都安排好，然后就带着孩子们绕着小区走一圈再回到教室。整个过程没有讲过有关火灾的任何问题，但是如果一旦有情况发生孩子可以很快安全离开。孩子们也很喜欢这个练习，因为不用换鞋就可以出门，觉得很新鲜。