中班情境数学教案：找规律排序

吴老师

活动目标：

    1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。

    2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培养幼儿的推理能力。

活动准备：

    1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。

    2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。

活动过程：

    一、观察物体，寻找规律。

    创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观察、发现周围景致的排列规律。

    二、探索操作，尝试有规律排列物体。

    1、寻找货物的排列规律，继续排序。（总结摆放方法：颜色、大小、高矮等。）

    2、探索操作，尝试有规律排列物体。

    3、寻找规律，继续排列，做练习。（幼儿用书）

    幼儿按要求做题。教师巡回指导，掌握幼儿做题情况。

    三、评价反馈，尝试互查改错。

    投影展示个别幼儿作品，孩子自我评价作业情况，尝试自查自纠。

    四、延伸活动：本册幼儿用书第13页练习内容。

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http://s6/bmiddle/6baebd83hc1c32b2922d5&690

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