破  阵  子

为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

教学目标：

1.       通过自读课文注解，理解、把握本首诗词的思想内容和情感。

2.       反复朗读诗词，感受诗词的意境，把握朗读节奏，提升朗读水平。

3.       领会本词作者所表现出来的壮志雄心，结合现代生活，结合自身实际情况，树立远大的理想，培养爱国情操。

4.       品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。

教学重点：

　　　　朗读这首诗词，理解并感悟这首诗词的思想内容和情感。

教学难点：

　　　　结合本首诗词与现实生活，树立远大志向和高尚的爱国主义情操。

教学过程：

一、情境导入

　　　　中国的传统节日中秋节马上就要到了，紧接着中秋节，我们又将迎来国庆长假，此时的你们，想回家吗？想放假吗？  有那么一群人，也许想家，但却不轻易说想家；即使放假，也要坚守自己的岗位。他们把自己的青春献给军营，把自己的柔情化作万丈豪情，挥洒在战场上。他们是谁？——对，他们就是军人，士兵。那么，今天就让我们随着辛弃疾的诗词《破阵子》一同去感受他们的壮志雄心。

二、积累感知

1.       解题

“破阵子”，词牌名。陈同甫，名亮。这首词是辛弃疾赠送给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都主张抗金，收复中原。辛弃疾在作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。

　　　　2．自读课文，注意正音。

　　　　3. 范读课文，提醒学生注意节奏。

　　　　4. 学生男女比赛朗读，齐读课文。

　　　　5. 感知：“在朗读的过程中，你觉得题中的哪个字可以集中的表现出这首词的感情基调？”

明确：“壮”。

三、分析探讨

1.       结合课文下面的注释，理解课文内容，回答：本文围绕“壮”字写了哪些内容？

明确：军营生活，战斗场面，雄心壮志

2.       这首词的气氛和格调有何变化？气氛和格调的背后隐藏的是作者怎样的思想情感？

提示：由“壮”转“悲”。“壮”表明作者有报效祖国的凌云壮志，“悲”又反应出他壮志难酬的苦闷心境。

3.       观看《破阵子》朗读音频，谈谈自己的感受和感想。

四、迁移拓展

辛弃疾的这首词表现的是南宋军人士兵的铁血丹心，历史的车轮滚滚向前，是否意味着我们先人的豪情在今日的军人的身上就不存在了呢？来看下面一段视频，你就会知道答案。

（播放电视剧《士兵突击》中马小帅入钢七连视频片断，思考：男儿的豪情壮志是不是只能存在于古代军人身上？是否只能存在于男儿身上？是否只能存在于军人身上？当今的我们，如何来成就自己的“英雄梦”，如何来练就自己的“铁血丹心”？）

五、总结

　　不止是辛弃疾有壮志雄心，不止是古代战士们有壮志雄心，不止是军人这个职业有壮志雄心。我们每一个人，你，我，他都可以有。就让我们凭着这壮志雄心，像雄鹰一样展翅翱翔，自由地飞到天空，去成就梦想吧！

六、作业布置

写一篇日记，题为“我有壮志雄心”