读《体育游戏》一书有感

                                                                                                                                                                   卢绘麟

       《体育游戏》这本书出自人民体育出版社，本书作者为蔡锡元、李淑芳，这本书的内容主要列举各种游戏的组织与方法，而且划分比较细致：即有五大素质的专项游戏，同时又列举了跑、跳、投分类游戏。

        我认为作为体育教师，更是小学体育教师，我们教学课堂的氛围应该是活跃的、有趣的、更是让学生向往的，同时也是有所收获的。

        我相信只要我们有借鉴的平台,在原有的模子上有所创新(在素质课、技能课、身体训练课等等课堂中恰如其分的运用和发挥)融入情景教学、合作学习、野外活动、影视、舞蹈、音乐等各种有效方法,这一点是完全可以达到的。

       下面我就用两个典型的例子:

        以影视为主的愉快体育教学法。即充分利用电影、录像、挂图等器具，在形象化的教学中，进行演练，让学生在生动、直观的教学活动中，进行体育学习和身体锻炼活动。例如：大多数小朋友都看过《鲨鱼的故事》——今天“鱼妈妈”要和孩子们畅游海底世界，你们想去吗？此时问题一出孩子们就会想象影片中的鱼儿是怎样的？我是其中的一员，我会怎样？这样学生不就愉快地、不知不觉地融入到课堂中来了吗？

        以游戏为主的快乐体育教学法。也就是将体育教材的内容和增强学生体质的锻炼因素贯穿于游戏活动，使学生在各种有的游戏中掌握体育知识。例如：教学“母鸡爱小鸡”（老鹰捉小鸡）的游戏中，母鸡爱护小鸡与老鹰搏斗，表现了伟大的“母爱”，小鸡在母鸡的保护下协同与老鹰搏斗。体现了敬老和团结就是力量的道理。通过角色轮换让大家都体会到这个角色的重要，培养学生高尚的人格，而且从中体会到快乐。体育教学不能以单纯享受运动的乐趣为目的，而应以系统的体育知识技能的学习，有效的增强体制的科学锻炼和享受运动乐趣为目的。同时，做为一名小学体育教师应认真钻研，努力挖掘小学生在体育知识、技术、能力、增强体质、培养心理品质和思想教育等方法的潜在功能，对现行教材进行加工和创编，将融娱乐、趣味、情感、教法、学法等为一体，使之符合小学生年龄特点，将体育课落到实处。